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《吉祥三宝》优质课教案下载
教具准备：课件?
设计意图：
二年级学生正是一个模仿力超强的年龄，正处于一个热爱探究发现的一个时期。《吉祥三宝》这首歌曲采用一问一答的对唱形式，让学生更清晰明了、更有效的记忆歌曲。音乐欣赏课就是运用聆听，让学生自己去体验不同的人声，加深音乐的记忆，培养学生的听辨能力和兴趣。
教材分析：
《吉祥三宝》是一首一家三口对答式的蒙古歌曲，曲调简单，歌曲中一家三口温馨幸福的对唱传达出来的家庭和谐与美好，很打动人。歌曲中以三个段落的形式清晰明了的诠释了歌曲的内容。歌词中出现了几种事物，例如：天上三宝（太阳，月亮、星星），植物三宝（花儿、叶子、果实），吉祥三宝（爸爸、妈妈和孩子），能够更形象更生动的打动人的情感神经。是一首让人印象深刻比较有意义的家庭对唱式歌曲。
教学目标：?
1、聆听《吉祥三宝》，并了解蒙古族的风土人情和民族文化以及人文特色。?
2、能听辨童声、女声、男声三种人声，能模仿表现不同人声。?3、能准确划分《吉祥三宝》歌曲段落，并对歌曲进行剖析了解。??
教学重难点：?
1. 教学重点：能听辨童声、女声、男声三种人声，能模仿表现不同人声。?
2. 教学难点：能准确划分《吉祥三宝》歌曲结构和段落，并对歌曲进行剖析认知和喜欢的方式进行表演。?
?教学过程：
?一、导入?
师：老师为大家演唱一首歌曲，同学们认真听并且回答老师的问题。
老师刚刚唱的是哪个民族的歌曲？
生：蒙古族
师：你为什么说是蒙古族？你是根据什么判断的？
生：我听到了草原、马、鞭儿。。。。。。
师：你们真是太棒了！那谁能再说说你印象中的蒙古族还有哪些特点呢？还有哪些与我们汉族的区别呢？
生：他们住的是蒙古包，他们骑马射箭，他们喝的羊奶酒，吃的是牛羊肉。。。。。。
师：你们说的太好了！那接下来老师带领大家领略一些蒙古族的风光和它特有的人文情怀。
（出示课件）介绍马头琴，引出课题。
二、初听歌曲?
1. 师：认真听歌曲，然后回答老师的问题
师：在刚刚聆听的歌曲的当中，你们听到了几种声音？