《我是人民小骑兵》新课标优质课教案设计

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【教学目标】?

一、情感态度与价值观：感受乐曲蒙古族的音乐风格特点，体会小骑兵的英雄形象以及不畏险阻保卫草原的信念，激发学生的热爱家乡、热爱祖国的感情。?

二、过程与方法：利用身体律动，感受音乐作品的内容，让学生深刻体会音乐作品。?

三、知识与技能：认识木琴的音色，学习双响筒正确的演奏方法。?

【教学重点】体会乐曲所描绘的音乐形象，用不同的方式参与音乐的表现。?

【教学难点】乐曲中主题音乐的掌握。?

【教学用具】手风琴、双响筒、串铃、多媒体。?

【教学过程】

?一、师生问好，复习导入

1、师：同学们，你们好！欢迎来到高老师的音乐课堂，今天我们来到了录播教室上课，同学们有没有发现教室了缺少了我们的老朋友——钢琴。

2、教师出示手风琴并进行简单介绍。

3、手风琴伴奏复习歌曲《草原就是我的家》。

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乐曲欣赏，律动感知

（一）马蹄声引入课题，整体感知乐曲的情绪。

1、欣赏引子部分的马蹄声，感知马蹄声的由弱到强，帮助学生树立音乐画面感。

2、用身体模仿马蹄声的由弱到强的变化

3、选择合适的打击乐器模仿马蹄声（教授学生正确的使用双响筒）

4、引出乐曲的主角——小骑兵。（出示图片）

5、出示课题：《我是人民小骑兵》

（二）分段欣赏第一部分，用舞蹈动作感知小骑兵英姿飒爽、威风凛凛的音乐形象

1、初听：

师：同学们，我们完整的聆听了第一部分，听完你有什么感受？（小骑兵英姿飒爽、威风凛凛的骑着马儿在草原巡逻）

出示主题部分，学生跟着手风琴用“嗒”模唱主题旋律。

复听：