《我是人民小骑兵》集体备课教案设计

《我是人民小骑兵》集体备课教案优质课下载

一、基础目标：

1、了解乐曲所表达的内容及情绪，感受乐曲的风格特点，引导学生感受小骑兵喜悦欢快的心情以及扬鞭催马跨越障碍的威武形象。

2、能用语言讲述音乐中小骑兵的故事。

二、发展性目标：通过欣赏，培养学生的想象能力，增强创造意识。

【教学重点】引导学生理解音乐中所表现的情景及小骑兵形象。

【教学难点】启发学生运用不同的参与形式来体验音乐情感。

【教学课时】1课时。

【教学准备】课件、钢琴、双响筒等打击乐器、报纸等。

【教学过程及设计意图】

一、创设情景，激发兴趣。

“赛拜努!”老师热情地用蒙古语和学生问好，引起学生的兴趣，以便更快地进入学习状态。

1、播放课件：美丽辽阔的大草原上，一群骑着马儿、挎着长枪的小骑兵神采奕奕、威风凛凛地向我们走来。

2、引出课题：今天我们一起来欣赏木琴独奏曲《我是人民的小骑兵》。

【创设情景，上课伊始就把学生的注意力集中起来，让学生一下子就进入预定的教学轨道，为后面的欣赏做好铺垫。】

二、激发想象，引导理解。

1、完整欣赏。

（1）播放全曲，让学生初步感受音乐的情绪、风格等，出示问题，边听边思考：这首音乐表现了什么样的情绪？

（2）引导学生说出自己听后的感受。

【先整体感知乐曲，体会音乐情绪，以便更好地理解各段音乐的不同情绪。】

2、欣赏引子。

（1）播放〈我是人民的小骑兵〉引子部分，思考：这段音乐用了哪两种乐器演奏。马蹄声有什么变化？

（2）引导学生听辨木琴和手风琴的声音。多媒体出示木琴图片，介绍木琴，并让学生听听木琴清脆、明亮的音色，进一步认识木琴。

（3）引导学生听辨马蹄声从弱到强的变化，引导他们理解这个变化的原因。

（4）启发学生用“得得得” 的声音来模仿马蹄声。注意由远而近的变化。

（5）播放多媒体课件，呈示美丽的大草原风光，再听这段音乐。