人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《我是人民小骑兵》公开课教案下载

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【教学目标】

情感态度价值观：

引导学生在聆听音乐的过程中充分感受小骑兵喜悦欢快的心情以及扬鞭催马战胜困难的威武形象；学习小骑兵开朗勇敢的性格和乐于保护家园的精神。

过程与方法：

通过对比聆听、画图形谱等方式感受乐曲的特点，引导学生用舞蹈动作、模仿演奏、情景表演等方式表现音乐。

知识与技能：

1、了解木琴，感受木琴的音色特点。

2、能用渐强渐弱的声响表现不同的情景。

3、通过欣赏，感受音乐中小骑兵的故事，培养学生的想象能力。

【教学重点】引导学生理解音乐中所表现的情景。

【教学难点】启发学生运用不同的参与形式来体验音乐情感。

【教学准备】课件、钢琴、小木琴、双响筒、串铃等打击乐器

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

1、欣赏草原风光，师生表演唱《草原就是我的家》。

2、歌曲表现的是哪个民族的幸福生活？草原给了蒙古族人民美好的生活，他们也世世代代守护着这片美丽的土地——他们可爱的家园。你们瞧，一群小骑兵跨上骏马准备去草原巡逻，你们听，他们来了！

3、出示节奏，一起读一读，用双响筒敲一敲。

4、再引子片段，它在强弱上有什么变化？让我们也来把这种变化表现出来。

5、如果小骑兵从近到远，我们又该用什么样的声音表现呢？

二、分段赏析，细致体验

（一）聆听A段——跃马扬鞭

1、闭眼聆听，小骑兵接到任务后有什么样的心情？

2、学生随第一段音乐自由表现骑马的动作。

3、教师用图形谱表现A段主题。

4、带学生画图形谱。