《我是人民小骑兵》精品优质课教案设计

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1. 欣赏乐曲。

2.?听辨乐曲的曲式结构。

教材分析

??《我是人民小骑兵》是一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏。结构为复三部曲式。全曲由引子─A段─B段─A段─尾声等五部分组成。前24小结是节奏型乐汇的重复，由ppp─渐强─mp─f─ff的力度变化模仿马蹄声，描绘一对小骑兵由远而近奔驰而来的形象。

??第25小节至第77小节是乐曲的A段，由a+a1两个乐段组成。乐曲表现小骑兵威武活泼，扬鞭催马的形象。

??第78小节至156小节是B段，由a+b两段组成。乐曲表现小骑兵喜悦欢快的心情以及战马奔驰跃过各种障碍的意境。

??从第157小节至结束是A段的变化再现和尾声，描绘了小骑兵们克服困难、战胜艰险后的欢快心情以及战马远远离去的景象。

??音乐为2/4拍，节奏明快，时而舒展，时而密集收拢。全曲采用乐节重复、音型级进、模进、变奏，旋律在低音、中音、高音区的上行、下行的连续进行，速度和力度的变化对比，以及颤音的运用等手法，把小骑兵背枪骑马，奔驰在辽阔草原的欢腾场面表现的活灵活现、栩栩如生。

教学过程

一、导入新课

师： 播放蒙古风土人情视频。

过渡语：同学们，我们一起来看一看、听一听草原上发生了什么事情？

二、欣赏乐曲

1．欣赏《我是人民小骑兵》动画（1）、《我是人民小骑兵》动画（2）。

2．师：同学们在音乐中听到了什么？

学生回答：马蹄声音……

3．教师出示节奏，学生选择哪种节奏表现马在奔跑、哪种节奏表现马在快走。

（1）X? X??X? X（2）（3）??X?? X?

4. 学生选择练习拍击节奏。

5. 聆听《我是人民小骑兵》音频，学生听辨乐曲地演奏乐器。（木琴图片）

6. 分段欣赏。（听音乐排序）

（1）引子。

① 教师播放《我是人民小骑兵》引子音频，学生听辨音乐表现了怎样的情景？力度怎样变化？

② 一队小骑兵骑着马从远处向我们奔来，力度由弱到强。

③ 学生用声势按照来表现。