二年级下册（2014年1月北京第1版）《我是人民小骑兵》优质课教案设计

二年级下册（2014年1月北京第1版）《我是人民小骑兵》教案优质课下载

【教学目标】

一、基础目标：

1、了解乐曲所表达的内容及情绪，感受乐曲的风格特点，引导学生感受小骑兵喜悦欢快的心情以及扬鞭催马跨越障碍的威武形象。

2、能用语言讲述音乐中小骑兵的故事。

二、发展性目标：通过欣赏，培养学生的想象能力，增强创造意识。

【教学重点】引导学生理解音乐中所表现的情景及小骑兵形象。

【教学难点】启发学生运用不同的参与形式来体验音乐情感。

【教学课时】1课时。

【教学准备】课件、钢琴、双响筒等打击乐器、木琴、手风琴

【教学过程及设计意图】

一、创设情景，激发兴趣。

1、音乐律动:《草原就是我的家》，说一说你对蒙古族有哪些了解？（他们特别喜欢骑马）

2、引出课题：今天我们一起来欣赏器乐曲曲《我是人民的小骑兵》。

【创设情景，上课伊始就把学生的注意力集中起来，让学生一下子就进入预定的教学轨道，为后面的欣赏做好铺垫。】

二、激发想象，引导理解。

1、完整欣赏。

（1）播放全曲，让学生初步感受音乐的情绪、风格等，出示问题，边听边思考：（这首音乐表现了什么样的情绪？是用什么乐器演奏的？)

（2）引导学生说出自己听后的感受。

(3) 出示木琴和手风琴实物，简单介绍。

【先整体感知乐曲，体会音乐情绪，以便更好地理解各段音乐的不同情绪。】

2、欣赏引子。

（1）播放〈我是人民的小骑兵〉引子部分，思考：最开始的音乐给你一种怎样的感受？（作曲家为了营造小骑兵由远到近的热烈气氛，特意创作了这个前奏曲，我们把它称为音乐的引子部分，引子的作用就是为了营造气氛）

（2）引导学生听辨马蹄声从弱到强的变化，引导他们理解这个变化的原因。

（3）启发学生用“得得得” 的声音来模仿马蹄声。注意由远而近的变化。

3、欣赏第一乐段