人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《草原就是我的家》公开课教案下载

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教学重点：

引导学生运用自豪，欢快的情绪演唱歌曲，感觉蒙古族音乐。

教学难点：

感知附点节奏

教学用具：多媒体课件、电子琴、教科书等。

教学过程：

一、激发兴趣：

1、组织教学：师生问好。

2、导入：师：欢迎大家来到美丽的音乐课堂，瞧、老师是怎样来到你们身边的？（随音乐做骑马的动作）播放音乐。

生：骑马来的。

师：谁能来模仿一下马蹄的声音

（师生一起做马蹄的节奏）我们踏着整齐的马蹄声来到美丽的大草原。（由远及近）

(设计意图：通过聆听音乐，教师表演骑马的动作让学生感知马蹄声，引出本课的节奏，激发了学生的学习欲望)

二、出示 课件 ，简介蒙古族的风土人情

师？：这里有蓝蓝的天、绿绿的草、有洁白美丽的蒙古包、还有成群的羊群、马群、他们是马背上的民族，今天老师给你们请来了一位小朋友，他骑着骏马来了，你看他是谁？（出示课件图片进行欣赏）

（设计意图：通过了解大草原、知道他们是马背上的民族，他们的歌声美丽动听，让学生带有神秘感走进美丽的草原，为下面的学习做了好的铺垫）

生：、、、、、

1、初听歌曲：

师：这个小朋友他是牧民的儿子，他要去参加草原上最大的盛会，你听，他高兴地唱起来了（播放音乐、聆听第一遍）。

师:他都唱了些什么？谁来说一说？

生：、、、、、

师：原来他在歌唱草原就是我的家。（出示课题）

2、复听第二遍歌曲：

师:大家想不想当一回小牧民，去体验一下大草原的乐趣。今天老师带来了筷子，筷子是蒙古族最具有代表性的舞蹈道具之一，老师用它为歌曲伴奏，不信，你看！（播放音乐）

音乐第一遍教师示范加入节奏;