人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《草原就是我的家》优质课教案下载

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5、师：蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们喜欢骑马射箭，能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主，他们的服饰也很有特色，（书本展示：蒙族服饰）男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴，平时以红、黄色布缠头，女子盛装时戴漂亮的头饰。

6、师：更值得一提的是蒙古族一年一度的那达慕盛会，非常热闹，我们看看他们都干些什么？（课件展示：摔跤、骑马、射箭三幅图片。）你想参加吗？

7、师：谁想来为大家表演摔跤、骑马、射箭的动作呢？

生：试着表演创编的动作。

8、师：谁能为这些动作配上声音呢？我请同学上台来表演。

生：摔跤：嘿—嘿—，骑马：嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒，射箭：嗖0嗖0）

9、师：那我要请同学们来做个找朋友的游戏，这些动作的边上有几种节奏，这些节奏应该和那个动作交朋友呢？（生说，连线）

10、师：蒙古族的那达慕盛会热闹又动人，这里的人民热情善良又勇敢，为我们伟大祖国的建设做出了很大贡献，我们一起祝福他们好吗？（好）我们就为他们献上一首好听的歌曲《草原就是我的家》，老师还为它配上了好看的舞蹈，请大家来欣赏！（播放歌曲《草原就是我的家》）生：欣赏歌曲，观赏老师的舞蹈。

11、师：请大家看看歌词中有没有生字和不懂得地方？那就请大家跟老师一起有节奏的读读歌词，好吗？

12、师：这么好听的歌曲还想再听吗？ 不过这次老师是有要求的，请你们用自己的身体为歌曲伴奏，比如：拍手、跺脚、拍肩等都可以，请欣赏！（播放歌曲）

13、师：刚才在听的时候有的同学已经在轻轻的哼唱了，你认为那一句最难唱呢？ 生：第三句。（八度音程大跳和附点）

14、师：谁来当小老师，帮他唱好这一句？（指名两名学生上台教唱，老师在一边点拨）

15、师：这一句跟老师琴声来唱一下。

16、师： 那我们整首歌来一遍好吗？

17、师：刚才大家唱得不错，请说说我们应该带着一种什么样的心情来唱呢？是唱得强一些还是弱一些？生：讨论问题后按自己的方法表现歌曲。 (教师伴奏，学生唱)

18、师：大家已经会唱歌词了，想不想和老师一样给他配上好看的舞蹈动作？

请跳得好的同学给大家表演一下

19、师：除了唱歌、舞蹈你还有别的方法来表现这首歌曲吗？

生：乐器。（自选打击乐器并试着演奏。）

20、最后师生一起边唱边用打击乐器伴奏。（放歌曲录音）

【设计意图】这一部分是本课的重点，集情感体验、知识认知、能力培养为一体。由于有前面的铺垫，学生对蒙古风情已有所了解，并产生喜爱之情。当学生有了较为深刻的情感体验时，再进行认知教学，就能达到事半功倍的效果。这一片段采用了合作学习、自主探究的教学方式，注重引导学生在学习实践中学会发现问题、解决问题，使之从小养成主动学习、互动、的好习惯！