二年级下册（2014年1月北京第1版）《草原就是我的家》优质课教案下载

二年级下册（2014年1月北京第1版）《草原就是我的家》优质课教案下载

教学过程：一、情境导入：

1、观赏蒙古风光图片，带学生走进蒙古大草原。（教师便播放图片边介绍）

师：同学们，我们的祖国有多少个民族？（56个），对，五十六个民族五十六支绚烂的花，风采各异。你们还记得老师提过的一个被称为“马背上的民族”是哪个民族吗？（蒙古族）好，今天老师就带你们走进草原深处的蒙古族，一起去领略那里独特的风光。

2、导入新课：

师：热情好客的蒙古小朋友还要为你献上一首好听的歌曲，想不想听啊？（想）赶快准备好小耳朵仔细聆听吧！

二：新课学习：

1、教师范唱表演，生谈感受。

师：喜欢这首歌吗？（喜欢）带给你们怎样的心情？（快乐）因为歌曲的旋律怎样？（欢快）

2、再次聆听范唱，随音乐打节拍，肢体表现快乐的感受。

师：就让我们随着欢快的旋律拍起自己的小手，用肢体语言来表达你此时快乐的感受。

3、再听歌曲，熟悉歌词。

师：老师从你们的肢体语言中找到了正确的答案，同学们对音乐的节拍感受的非常准确，也被你们的快乐所感染，那蒙古小朋友到底用动听的歌声表达什么呢？让我们闭上眼睛，认真聆听歌词，，在歌声里你眼前仿佛看到了什么？（蓝天，彩霞，骑着小红马的小朋友）

4、有感情按节奏读歌词。（师提示并纠正声音位置）

师：蒙古的小朋友生活怎样？（自由快乐）他们爱不爱美丽的大草原，自己的家乡啊？（爱）他们就是用歌声表达对草原的热爱，他们高声歌唱《草原就是我的家》（板书课题）有这样美丽的家乡自豪吗？（自豪），就让我们带着这种自豪的心情一起按节奏把歌词朗读一遍，表达对大草原的热爱。

5、视唱旋律

师：优美的歌词需要配上动听的旋律才能成为一首动人的歌，让我们一起来试着唱唱旋律。师：老师先来视唱这四句旋律，大家仔细聆听，大眼睛看着歌谱，和音符朋友先来熟悉一下。

A、师范唱，生聆听并认真看歌谱，熟悉音符，找到难点。（八度大跳的音符）

师：同学们有没有听出有两个小音符起伏很大，就好像我们坐在马背上，马儿高高跃起又稳稳落地，带给我们那种起伏兴奋的感受。（生找出八度大跳的两个音符）跟着老师试着唱一唱感受一下。

B、跟着老师轻声模唱，找到并准确视唱跳动的节奏（附点四分音符）

师：有没有发现一个很跳动的节奏型（ 2 . 5 ）真棒，把带有这个节奏这一句旋律准确的唱出来。

C、完整准确视唱旋律。

师：老师相信这次同学们一定能更加准确生动的整首旋律跟着老师放声模唱出来。

6、唱词。

师：就让我们随着动听的旋律一起唱出歌词，表达对大草原的热爱。

A、随琴轻声唱词，纠正附点节奏对应的一字多音（歌）