《草原就是我的家》集体备课教案设计

《草原就是我的家》集体备课教案优质课下载

教材分析：

歌曲《草原就是我的家》是一首活泼欢快的蒙古族民歌节奏稍快、活泼、自信，旋律跳跃感强，填词后的歌词优美感人押韵，表现了新社会蒙古族劳动人民当家做主人过着幸福美好的生活，同时描绘了美丽辽阔大草原的秀美景色。歌曲描绘了蒙古族人民生活环境和特点，表达了蒙古族人民热爱美丽幸福生活的美好情感。

学情分析：

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。有意注意的时间较短，在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。

? 在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

教学目标：

1、通过歌曲的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。

2、了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。

重点:让学生感受蒙古音乐风格特点，有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》

难点：能针对歌曲进行舞蹈和打击乐的编创活动。

教学过程：

一、创设情境、激发兴趣

（1）创设旅游情境（跟着音乐火车一起去旅行）

（2）欣赏蒙古族大草原的美景；

师：这是哪里？ 你看到了什么？

请用一句话说说自己的感受。

（3）体会蒙古族民族风情

蒙古族是一个世居草原，以畜牧为生计的民族。这里有热闹的那达慕大会，还有美丽的风景，这里的人更是能歌善舞、勤劳善良、热情好客。

（4）师：让我们看看那达慕大会，他们都干些什么？

蒙古人民丰富的生活（善骑马，射箭，摔跤，更能歌善舞）

二、学习歌曲，感受蒙古族音乐的风格和特点

1、初听：

歌曲情绪是什么样的？

节拍特点呢？

2.复听：