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（2）、知道介词on的日期表达法；
（3）、能理解询问对方生日的对话。
2、语言技能
能用月份单词和序数词就对方的生日进行问答。
3、学习策略
在与他人交流中，能通过抓关键词理解谈话内容。
四、教学重点分析
根据课标的要求，月份单词的拼读以及如何问答对方生日为本课教学重点。
五、教学难点分析
由于学生平时少开口说英语，因此，准确询问对方生日为教学难点。
六、教法分析
根据第二语言的学习规律：听说领先；语言综合运用能力必须在交流和情境中才能培养，本课采用听说法与情境教学法。
七、学法分析
英语是一门语言，语言的掌握必须在运用中才能更好的实现。基于此，本课采用小组合作学习法。
八、教学媒体分析
处于七年级年龄段的学生的思维方式以形象思想为主，抽象思维处于正在发展阶段。在教学中尽可能采用图片、视频、实物等能带来直观感受的媒体。因此，本课运用视频和多媒体课件进行教学。
九、教学过程设计分析
Pre-listening步骤教师行为学生行为设计意图Step1
引入单元及本课主题内容播放生日歌的视频，让学生欣赏。之后通过语言与学生交流。
T: Do you like the birthday song? Birthday is an important date. This unit we’ll talk about dates. How to ask about others’ birthday? We’ll learn in this class.学生观看视频，并与老师交流。让学生进入本课主题情境，理解主题词。Step2
感知部分新知识出示多媒体挂历，并与学生互动交流。
T：Look! It’s a calendar. Today is … (当天的日期) 。…（学生熟悉的明星、历史人物的生日，或特殊历史事件发生的日期。当中要用1日，2日，3日，5日这四个特殊序数词表达日期的交流。
T：There are 12 months in a year. Right?在老师的提示下与老师互动，特别是倾听。让学生感知新知识的语境，并做到理解。Step 3
抢答活动让学生注意看幻灯片闪卡，并用中文说出其意思。用且说巩固对单词的理解，为听中活动做好知识准备。While-listeningStep 4 介绍听力任务,泛听T：We’ll listen to three short conversations about Linda’s birthday, Mary’s birthday and Mike’s birthday. After listening only once, please guess what exactly they are talking about. (三个对话中询问了生日的哪方面，是生日日期，生日礼物还是生日活动？)
T: How do you guess?
T: By the key words we just listen.明白老师的指示后，准备听。学习策略的教学。Step 5 精听T：Please circle the birthday on the calendar and number the conversations in 1b.
T: How can you number correctly? By the dates.按照要求完成。在活动中进一步感知理解日期的表达法以及询问日期的问答。Post-listeningStep 6 朗读听力书面内容T: Let’s read the conversations together!和老师跟读通过朗读感知新语言结构。Step 7 书面呈现新语言结构。观察、归纳新语言结构。
T：Let’s look the conversations carefully. How to ask one’s birthday?仔细观察句子的共同部分，归纳出句型：When is your birthday?
My birthday is on…学习新语言Step 8 新知识机械操练呈现对话：A：When is your birthday?
B: My birthday is on…(共三个)