人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《我的家在日喀则》优质课教案设计

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2、能积极参与运用小乐器伴奏歌曲的活动,随着歌曲的节奏进行表演唱。??

3、初步感受藏族歌舞的风格特点,了解相关文化,对藏族文化产生浓厚的兴趣。??

教学重点难点：

能运用小乐器为歌曲伴奏，并且节奏准确的表演唱。?

教学过程：

活动1【导入】教学过程

一、走进西藏?

1、导语

师:同学们,早上好！ 今天上课之前，老师想带大家，让我们的耳朵和眼睛先一起去进行一个旅行观光，大家愿意吗。在观看完以后，我们在来讨论讨论咱们去的这个地方，是在哪儿？好吗？

生：好

师：看完这个风景视频，大家觉着这个地方美不美？

生：美

师：请大家回答我的问题，知道这是哪吗？

生：西藏。

师：视频里说道珠穆朗玛峰，你们知道珠穆朗玛峰吗？

生：知道。

师：同学们，珠峰是世界上海拔最高的山峰，而他的顶峰在我们国家境内，是世界上最高的山峰，而这个地方在我们祖国的西藏的第二大城市日喀则。【日喀则藏语的发音为“喜葛次”，它的含义：最美的庄园，咱们刚刚的旅行视频里也领略了他的美丽，名副其实配的上这个最美庄园的名字】。西藏是个神奇而美丽的地方。你对西藏有多少了解呢?(学生畅所欲言)?

2、播放课件,配音乐,概括介绍藏族相关文化:他们有自己的语言和文字，在文学、音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑艺术等方面，藏族人民创造了灿烂的民族文化?地理位置、风景、服饰礼仪、特产、歌舞等。?

二、歌曲介绍

1、观看歌曲《我的家乡日喀则》动画视频,感受歌曲情绪,了解歌曲内容。?

师:藏族人民十分的热情好客。动画里面的几个人物不仅仅是边唱歌还边跳舞,我都不禁想跟着他们动起来啦，你们想不想呀？这首歌曲的情绪是怎样的?(学生回答后纠正读音“喀”)?

2再听歌曲,熟悉旋律,体会歌曲的情绪变化。?

师:(出示歌谱)这首歌曲的整体情绪是欢快地,但有一句却相对比较柔和、优美。再听一听歌曲,你能找出这一句吗?当你听到欢快的乐句时请随节奏点点头,听到优美的乐句时轻轻摆动身体。?

师:这样一段欢快、动听的歌曲,应该怎样配上藏族舞步呢?说说哪几句适合跳踢踏,哪几句适合弦子?为什么??

3、学生跟音乐表演藏族舞步,进一步感受歌曲的旋律,用舞蹈表现歌曲的情绪。