《我的家在日喀则》精品优质课教案设计

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教学目标：

情感态度价值观：通过感受藏族音乐文化，培养学生热爱民族音乐的情感，丰富学生的音乐文化视野。

方法与过程：运用节奏模仿、听唱法以及音乐表演等形式，使学生在潜移默化中感受歌曲的风格。

知识与能力：能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中抒发的藏族小朋友对家乡的热爱之情。

教学重点：用轻快、连贯、饱满的声音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中表现的自豪、喜悦的情绪。

教学难点：歌曲小合唱中主唱与人声伴唱、打击乐（纸杯）的配合与协调。

教学特色：在欣赏、体验藏族音乐的基础上，用轻快、连贯、饱满的声音学唱并表演歌曲。在歌曲处理中，加入人声伴唱、打击乐（纸杯）与主唱相结合的合唱形式，丰富歌曲的和声效果，培养学生的听觉配合与协调能力，使学生获得合唱的纵向听觉意识。

教学准备：多媒体，电子琴，打击乐（纸杯）

教学过程：

一、激趣导入

1、师：同学们，今天张老师先请大家欣赏一支舞蹈，大家猜猜这是哪个民族的舞蹈。（教师播放《我的家在日喀则》伴奏音乐并舞蹈展示）

2、师：大家猜到了吗？谁来说说，是哪个民族的舞蹈？（生：藏族）

二、新课教学

1、听范唱，欣赏日喀则风光、处理重难点

师：对啦，瞧，今天我们课堂来了一位藏族姑娘小卓玛，让我们跟着卓玛的歌声，看看她的家乡在西藏的哪个地方吧！

（1）、卓玛的家在哪里？大家听出来了吗？（引导学生有节奏的回答）

（2）、你能像老师一样有节奏的回答吗？（XX??XX|X X|）

2、简介日喀则——多媒体图片

（1）、日喀则是西藏的第二大城市

（2）、在藏语中，意思是：吉祥如意的家园

（3）、世界上的最高峰珠穆朗玛峰就坐落在日喀则境内

3、再听范唱——反复记号

师：这么美丽的地方，我们再来听听卓玛唱了几遍，表达对家乡的热爱呢？

（1）、唱了几遍？（两遍）

（2）、在这里出现了一个记号——反复记号