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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《我的家在日喀则》集体备课教案优质课下载
过程与方法：运用节奏模仿、听唱法以及音乐表演等形式，使学生在潜移默化中感受歌曲的风格。
知识与能力：能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中抒发的藏族小朋友对家乡的热爱之情。
教学重点：用轻唱、连贯、饱满的声音学唱并表演歌曲。
教学难点：通错听、唱、奏、跳来体验西藏音乐，感受音乐美。
教法、学法：讲解法、引导法、听唱法、练习法、谈话法、提问法、演示法。
教具：多媒体、录音机、课件、电子琴、打击乐器。
教学过程：
（一）、组织教学：听《我的家在日喀则》伴奏音乐，教师合着音乐表演一段藏族舞蹈。
设问：刚才老师的舞蹈是哪个民族的？
（二）、师生共同交流藏族相关文化，教师出示有关藏族文化的教学图片与视频。
师：藏族是我们56个民族的一员，它主要居住在西藏。他们聚居在海拔很高的高原，那里风光神奇而美丽。那里的藏族人民不仅勇敢坚强，而且热情好客，能歌善舞。其中，最有特点的舞步就是他们的踢踏舞步。今天，老师就要和孩子们一起来领略这铿锵有力的舞步。
你们愿意吗？
（三）、在踢踏舞步学习中感受歌曲节拍：
1、 教师示范踢踏舞步。
2、 学生跟教师一起学习踢踏舞步。
3、给踢踏舞步加上声势，初步感受藏族歌曲热烈欢快的情绪。
师：刚才，我说过，藏族人民热情奔放，踢踏舞步铿锵有力。他们在跳踢踏舞的时候通常会加上一些喊声。如：哟哟、嘿嘿。来，我们一起来试试。
4、 鼓励学生和着音乐进行踢踏舞步的表演。
教师用钢琴为学生作由慢到快的伴奏，让学生在音乐中完成踢踏舞步的表演。
（四）、歌曲学习：
1．导入：刚才，孩子们和我一起学会了踢踏舞步，感受了藏族人民的热情。今天，老师还带了一首藏族的儿歌，请孩子们认真听，听听演唱歌曲的孩子是带着怎样的心情来唱的？
2． 聆听歌曲录音范唱一遍。
3． 歌词学习：
a.?教师出示歌词，范读歌词一遍。
b.?引导学生齐读歌词一遍。