人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《我的家在日喀则》新课标优质课教案设计

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1、情感态度与价值观：通过学习歌曲感受藏族的风土人情和藏族儿童对家乡的热爱之情，激发学生热爱祖国与家乡的情感，并乐于用歌声表达。

2、过程与方法：通过律动、舞蹈感受歌曲的节奏与风格特点，利用图形谱感受歌曲的音高，并能准确演唱歌曲。

3、知识与技能：能够用自豪、快乐的歌声演唱歌曲，并载歌载舞表达对家乡的喜爱。

教学重点

能够用快乐、自豪的歌声表达对家乡的赞美与热爱。并能够用律动与舞蹈随着音乐边唱边跳。

教学难点

能够用轻巧、高位置的声音唱好歌曲中的高音。

教学过程

律动感知 身体解放

1、随音乐拍手。

“上课前请你来跟我做一个简单的热身活动”

2、颤膝律动，放松膝盖与身体。

3、加入动作和念词。

4、第一遍只做前四小节的动作 重复两到三次。熟练后 加入后四小节的动作。

“接下来老师要有变化了，请你仔细看。”

阿索 阿索 | 嘿 嘿 | 阿索阿索 | 嘿 嘿 |

搓手 跺脚

阿索阿索 | 阿索阿索 | 阿索阿索 | 嘿 嘿 ||

“看明白了吗？看明白了的话，请你跟我一起试试看！（几遍后，老师去找朋友。）”

5、熟练后，师哼唱旋律，生随音乐继续律动。

6、随音乐完整体验。

“接下来，老师要请你去找朋友了，请你在阿索阿索的时候，超任意方向行走，寻找朋友，在嘿嘿的时候，停下与你相邻的朋友拍手。”

7、探索空间。

用律动动作，随音乐朝任意方向行走。

8、随音乐有节奏走回自己位置。