二年级下册（2014年1月北京第1版）《编创与活动》集体备课教案设计

二年级下册（2014年1月北京第1版）《编创与活动》集体备课教案优质课下载

目标确定的依据:

课程标准的相关要求：

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。

音乐在许多情况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。成功的音乐教育不仅在学校的课堂上，而且也应在社会的大环境中进行，对社会音乐生活的关心，对班级、学校和社会音乐活动的积极参与，将使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。

2、学情分析

我校二年级学生都是来自于不同的家庭，对于音乐的感觉、音准、表达层次参差不齐，他们个性差异大、自控能力不强、情绪不稳定。但是，他们热爱音乐、爱歌唱、有很强的求知欲和好奇心。这首歌曲欢快、节奏感强，所以在教学中多表扬自觉的学生，适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。教学方面，应先培养学生的乐感，再逐步形成音准概念。最后，培养学生的音乐素养及审美。

教材分析

歌曲《草原就是我的家》，是一首原汁原味的内蒙古短调民歌，2/4拍，曲调富有浓郁的民歌风格，歌曲旋律欢快、明朗豪放，节奏较为整齐，表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。

学习目标

1、学生感受音乐的速度与情绪。（达成率100%）

2、通过练习，90%的学生会拍本节课节奏型，10%的学生能够认识基本音符。

3、85%的学生能表演唱歌曲《草原就是我的家》,15%的学生能够哼唱歌曲《草原就是我的家》。

教学重点、难点

重点：了解附点音符的时值。

难点：唱准“7”以及八度音阶。

教学准备

多媒体课件、课本、电子琴、音频。

教学方法

听唱法、视唱法、赏析法。

评价任务的设计

为了检测目标的达成，我设计了以下的评价方案：

1、通过第一环节复习巩固、第二环节情境导入、第三环节重点节奏检测完成目标1，达成度100%.

2、 通过第三环节重点节奏和演唱、第四环节歌曲演唱检测完成目标2，达成度95%.

3、通过第二至四环节检测完成目标3，达成度90%.

教学过程：