二年级下册（2014年1月北京第1版）《编创与活动》精品优质课教案设计

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教学重点

学生能准确、有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》，能跟随音乐做简单的蒙古舞蹈律动。

教学难点

歌词附点节奏和八度音程的演唱。

教学过程

导入

师生合作《音阶歌》

师：听说我们班的孩子歌声非常动听，你瞧，有许多的小伙伴，他们排着整齐的队伍来到我们的音乐课堂啦，我们一起把它们唱出来吧。

师：大家唱的真不错。下面要考一考我们这双善于倾听的小耳朵啦，听一听这是什么声音？

生：马蹄声。

师：有个民族非常善于骑马，而且被誉为马背上的民族，它是哪个民族？

生：蒙古族。

师：真好。今天，我们就一起学唱一首蒙古族民歌《草原就是我的家》。

师：你瞧！草原上的一位小朋友已经迫不及待地向我们展示内蒙古独特的民俗风情和美丽景色了，我们一起来看一看。

教唱歌曲

聆听歌曲，画旋律线。

师：刚才你都看到了哪些民俗风情和美丽景色？

生：蒙古包，摔跤，大草原，赛马……

师：是啊，生活在大草原上的人们得多么幸福快乐啊！

师：你听，草原上的小伙伴们唱起歌来欢迎我们呢，一边听一边跟老师画旋律线，听一听共有几个乐句？乐句之间有什么特点？

生：4个乐句，第1和第3乐句旋律线最后向上结束的，第2和第4乐句旋律线最后向下结束。

师：你观察的真仔细。

学唱谱子。

第一遍（跟音频）

师：我们一起试着唱一唱这首歌曲的谱子。