二年级下册（2014年1月北京第1版）《加伏特舞曲》优质课教案下载

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3.通过律动让学生感受音乐的段落和情绪。

二.教学重难点:

重点:培养学生有目的的聆听音乐,并能随音乐进行编创和表演

难点: 用律动和图谱来区分音乐的段落和情绪.

三.教具准备:录音机和相应配套伴奏范唱带

四.教学过程:?

1.听赏《加伏特舞曲》

(1)先听赏全曲,初步谈谈自己的感受。

(2)聆听第一乐段,学生参与表现让,学生边听音乐边随节奏口念节奏。

方法一:学生边听音乐边随节奏口念

咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 | 咚 咚 咚 0

方法二: 学生用律动表现(引导学生用肢体动作将该节奏表现出来)

师生互动,随音乐进行节奏接龙,用自己喜欢的动作来做。

方法三: 用乐器表现。(第一小节用拍铃鼓、第二小节用敲双响筒)

I老师通过律动的方式,引导学生听出第一乐段节奏上的共同特点(哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 | 哒 哒 哒 0 |)

II感受乐曲第一乐段欢快活泼的情绪。

教学意图:学生能在老师的引导下感受第一乐段节奏的共同之处,并能用不同的方式表现音乐,培养学生良好的欣赏音乐的习惯。

(3)让学生手持铃鼓等乐器。

(4) 听赏乐曲的第二乐段.

① 听第二乐段,感受乐曲情绪发生的变化.(速度稍慢,情绪抒情优美。)

教师:这段音乐与前段音乐在速度和情绪上有何不同??

② 表现第二乐段

教师:你会用怎样的动作表现呢?

学生交流回答:模仿风车转动,转圈等优美动作律动表现第二乐段.

(5)聆听第三乐段。