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人音2011课标版(简谱)(吴斌主编)《加伏特舞曲》精品教案优质课下载
3、“知识与技能”目标:通过音乐实践活动,引导学生为乐曲分段;在游戏与活动中使学生体会出不同乐段的情绪表现,并能借助肢体语言和道具表现乐曲,培养学生的聆听兴趣和习惯。
教学重点
分段听赏加伏特舞曲,感受不同乐段的不同情绪,并用不同的方式参与表现。
教学难点
能感受乐曲带再现三段体的曲式结构,根据音乐形象(图形谱)找出相应的动作即兴创作。
教学课时
一课时
教学准备
微课、多媒体课件、电子琴、奥尔夫节奏乐器、课题卡片
教学过程
一、微课导入
微课创设情境:(ppt出示城堡画面)小精灵欢迎大家来到城堡,嘘,你们听,城堡里传来了一段音乐(点击音频文件), 提问学生“乐曲的类型是属于哪一种?”
1.完整听赏音乐,回答问题。
出示邀请函,邀请学生用刚刚听到的乐曲进行创编排练,进入城堡表演。
2.出示乐曲名称,介绍乐曲的作者及演奏乐器。
学生共同完成“有趣的音符”小游戏,并用卡片进行排列,稳定学生心中的节奏感,用掌声为乐曲中有趣的音符伴奏。
3. 微课讲解为什么音乐中这几个音符是有趣的?引出装饰音和三级上升的音级知识,丰富学生对音乐的体验。学生齐跟音乐拍打节奏,教师弹琴,学生跟琴进行模唱。
4.学生动手跟微课视频画图形谱,通过图形谱了解音乐第一部分。利用图形谱鼓励学生为乐曲创编律动动作。视听结合引导学生聆听A段, 师评价小结A段。
二、新课教学
(一)欣赏乐曲第二部分,对比体验全曲情绪变化。提问:这一部分音乐给你什么样的感觉?可以想象到人们在城堡中是怎么样翩翩起舞的吗?为什么这段旋律给我们柔美的感觉,那我们一起来画一画这段的图型谱!(播放B段音乐,师在黑板板书图形谱)
师总结B段旋律特点:前四句音乐旋律较平稳节奏连贯,后两句相对活泼。
师生共同合作,根据图形谱特点为第二部分进行舞蹈编排、表演。
1、学生聆听音乐根据图形谱特点设计、创编律动舞蹈体验欣赏。
2、师教导学生设计宫廷舞蹈,学生之间相互合作,完成舞蹈创编表演。
(二)聆听音乐第三部分,请学生在聆听中分辨,师出示彩色卡片,引导学生区分乐曲的曲式结构。