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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《霍拉舞曲》新课标教案优质课下载
?教学重点：
引导学生体验舞曲的炽烈与欢乐情绪。?
教学难点：
在设计的音乐活动中充分体验乐曲三个主题的不同特点。
教学准备：
多媒体课件，小提琴
教学过程：
导入：聆听《霍拉舞曲》，感受歌曲乐曲情绪与速度。
简单介绍霍拉舞曲的乐曲背景及特点。介绍演奏乐曲的乐器：钢琴、小提琴。通过乐器的称号和乐器的发展历史，帮助学生了解两种乐器的构造、声音及演奏方法。
乐曲赏析：
1、欣赏第一乐段，学生边听边发现乐曲中独特的演奏方法，向同学介绍颤音的演奏方法和符号。
2、再次欣赏第一乐段，跟随音乐画旋律线，了解歌曲旋律的起伏变化，熟悉第一乐段的旋律。
3、聆听全曲，找一找第一乐段还在哪一部分出现，通过学生认真聆听和自己发现，更能加深对音乐的印象。了解乐曲a+b+a的结构特点。
4、介绍霍拉舞，向同学介绍霍拉舞的跳舞特点，通过图片展示霍拉舞跳舞的场景。播放音乐，学生和着音乐一起跳舞。体验《霍拉舞曲》的氛围和跳舞的欢快气氛。
音乐拓展：用小提琴演奏《瑶族舞曲》，学生认真聆听说一说《瑶族舞曲》和《霍拉舞曲》节奏上的不同。
简介《瑶族舞曲》的创作背景和瑶族的舞蹈特点。通过东西方舞曲的不同特点，进而了解东西方文化的差异和人的性格及思想上的差异。
《瑶族舞曲》和《霍拉舞曲》在结构上很相似，但速度和机构上的差距很大，正反应了不同文化背景下的差别，帮助学生了解舞曲的特点及东西方的舞曲差距。