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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《金孔雀轻轻跳》最新教案优质课下载
知识与技能：能够用轻柔、甜美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻的跳》，学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。培养学生的思维能力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。
过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在自主探究，激学、互学参与各项活动并顺利完成学习任务。
三、学习者特征分析
由于低年级学生对枯燥的练声曲目不感兴趣，我把练声曲目敢编成儿童喜闻乐见的动物朋友，歌唱时提示学生缓咬字，软起声，挺胸、收腹，嘴打开。这样既为学习本课歌曲作了适当的铺垫，也达到了保护儿童嗓音的目的。激发学生兴趣和求知欲望。
四、教学资源与工具设计
学习环境是多媒体教室，学科教材和图片音视频资料，可用的多媒体课件教学光盘、电子琴、葫芦丝、巴乌。
五、教学过程设计
(一)、创设情境，激发兴趣
以一首音阶歌律动开始，一堂好课必须有一个良好的导入作为前奏，也是激发学生学习兴趣的关键。在课前导入这一环节中，首先我说我们国家有多少个民族啊?你属于哪个民族呢？你还知道哪些民族呢?老师今天就带同学们去傣族人民的家乡，热情的小朋友在村口等我们呢（播放课件）带领小朋友们一起去过一个特殊的节日，然后通过播放泼水节的画面，让学生回答这是什么节日，他们一下子就能喊出泼水节，并露出了羡慕又向往的眼神。接下来我进行小结：傣族的泼水节是一个非常特殊的节日，是傣族人民一个古老的传统节日。泼水节是为了洗去人们一年的疲劳，为新的一年能消灾除难而祈祷。通过情境导入法来激发学生学习的兴趣，潜移默化地接受了与本课有关的文化，同时也建立了同学与老师之间的人际交往关系，介绍傣族的地理位置、人文风貌、头饰衣。用美丽的画面来吸引学生的眼球，从而引起他们学唱歌曲的兴趣。傣语中的小男孩和小女孩还有个好听的名字是小卜少和小卜冒。接下来，通过介绍傣族的乐器——象脚鼓和葫芦丝、巴乌。针对二年级儿童好奇、好新的特点，我用葫芦丝和巴乌分别来吹奏《金孔雀轻轻跳》，一下子引来了学生羡慕的眼神以及也想吹奏葫芦丝的欲望。为课堂合作奠定了良好的基础。
(二)、逐层聆听，体验情感
1.初步感受傣族的音乐，从曲调、情绪、力度、速度上感受歌曲。
2.再次聆听用中速，轻轻的随音乐哼唱。
3.让学生用LU的声音来听琴模唱旋律。
这个环节我通过播放录音——感受歌曲——用LU模唱——分组唱——分段唱，分析歌词等多种教学方式努力遵循新课改的精神，体现“听觉领先”的原则。音乐是听觉的艺术。让学生多次聆听、熟悉歌曲旋律，感受歌曲情绪、速度、力度、和曲调。
(三)、演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》
在前面的几个环节中我通过带问题的聆听歌曲，学生已经初步感受音乐的情绪。于是在演唱歌曲这一环节中我首先第一遍让学生轻声跟唱，共同感受傣族歌曲的风格，接下来可以根据学生掌握的情况多唱几遍，可以采用多种演唱方式，小卜少和小卜冒分别演唱歌曲两段，可用身体小乐器拍击强拍弱拍为歌曲伴奏。更好的完成教学目标。
(四)、乐理知识
1.请同学们找出歌曲中，歌词一模一样的两句，哪两句一模一样。
2.歌曲强弱关系，拍击。
3.讲解小节、小节线、终止线。
4.数一数本首歌曲一共有多少个小节？
5.每4个小节是一个乐句，本曲有多少个乐句？
6.找出第一乐句并且用身体摆出节奏。
7.按乐句，生生接唱。
（五）、学跳孔雀舞