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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《喜鹊钻篱笆》优质课教案下载
学情分析：
对于二年级的学生学习民族歌曲，如果单纯教授歌曲的话，学生的兴趣提不起来。但是在游戏中学习就会兴趣浓厚，教师应该充分利用喜鹊钻篱笆的游戏，让学生在游戏中体验歌曲。把教授的过程用一个个的游戏串联起来，使学生在玩中学，在乐中学。
教学思路：
本节课以喜鹊钻篱笆的游戏为基础，结合奥尔夫教学法的游戏，设计了能在教室全体活动的游戏结合歌曲体验音乐。除此之外，本节课的教学过程在音乐传递游戏，猜歌词游戏，对歌游戏，撘篱笆游戏中进行，每个游戏都围绕着音乐来进行，让学生在游中学。在音乐传递游戏中，请一个一个学生来传递歌声，虽然不是每个学生都能唱好，但是提供了每个孩子单独表现的机会，让每个孩子从中受益。
教学目标：
情感态度与价值观：
通过学习歌曲，感受彝族音乐的特点，能够积极地参与到音乐实践活动之中。
过程与方法：
采用奥尔夫、柯达伊教学法，通过钻篱笆游戏，对唱游戏、音乐记忆训练、乐器伴奏等音乐实践活动，体验歌曲的节拍、乐句、音高等音乐要素。
知识与技能：
掌握歌曲的节拍、旋律，能背唱歌曲；通过各种音乐实践活动，充分体验歌曲特点。
教学重点：充分感受音乐，在音乐中游戏，能富有感情地演唱歌曲。
教学难点
学生能在演唱中找到音高，在音乐伴奏的情况下演唱歌曲。
教学准备：
多媒体教学平台、鼓、串铃、旋律歌词卡片
教学过程：
一、导入
1、学生在音乐中钻篱笆进教室。
2、学生围圈在音乐中跟随舞步跳舞。
二、新课教学
1、音乐传递游戏。（用传递歌声的方式喊小伙伴来玩游戏，传递的歌声“阿西里西”，每个学生都参与到传递的过程，无论是否准确，给予学生鼓励。）
设计意图:学生能够一起演唱，但是在音乐课堂上很难有单独演唱的机会，即使有也是小部分学生。通过这个音乐游戏的传递，学生能多遍地感受“阿西里西”这个乐句。通过每个学生单独演唱，老师能单个调整学生的音准，为学生建立正确的音乐打好基础。把唱歌设计成传递游戏，学生的兴趣浓厚。“阿西里西”这个乐句短，不会占用课堂太多时间，影响其他环节教学。
2、猜歌词游戏。（老师念出后三句歌词。“求堵斗啦来求堵斗，求堵啦来求堵啦来嗡啊嗡啊，啊呀求堵啦吗嗡啊是嗡”）
3、学生跟老师念歌词。（老师读一句，学生跟读一句。注意读的节奏与强弱的对比。）