《老虎磨牙》集体备课教案设计

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（三）通过创编游戏，培养同学的扩散思维、与同学合作的能力，多种形式巩固歌曲有感情地进行表演。

教学重点： 引导同学用富有弹性的声音唱歌，在唱游中培养同学丰富的想象力。

教学难点： 歌曲《两只老虎》的二部轮唱。引导同学发明性地学习歌曲，发展其想象力与发明力。

教具准备：多媒体课件、电子琴

教学过程：

组织教学： 听音乐《宝贝宝贝》动起来跳起来。

（设计意图：激发学生兴趣，培养创造能力）

二、学唱《两只老虎》

1、谜语导入

师：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。 “说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。” （指名说，生答谜底） 师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？ （指名3位同学说） 师：那么，我们的谜底就是“老虎”。（出示老虎图片，感知老虎的模样，激发保护老虎的欲望。）

2、听琴猜歌名，引出新课，板书课题——《两只老虎》

3、初听歌曲

师：在神秘的大森林里，生活着一对老虎兄弟，他们团结友爱、形影不离。你听，他们唱着歌向我们走来了。（播放范唱《两只老虎》，感受活泼欢快的演唱情绪）

4、师：这是一首耳熟能详的儿童歌曲，相信同学们平日里也听到过这首歌，下面就让我们跟着音乐放声歌唱。（出示齐唱歌谱，板书：齐唱）

5、跟琴齐唱。

6、轮唱教学

（1）师：一天，它们从大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不见了，哥哥很着急，对着山谷大声地叫了起来：“弟弟——”（拉长、加大声音）。这时候，出现了一个什么现象呢？（指名说） 师：让我们一起来玩玩回音游戏，谁愿意来？ （指名2对同学上台玩） 师：刚才这两组同学的扮演如何呢？请大家来评一评。（暗示同学说出回音比原音小、轻） 师：看到同学们这么开心，老师也想和你们玩一玩，我来做原音，你们来做回音。 （师：两只老虎；生：两只老虎） 师：同学们扮演的是回音，应该比我的声音怎么样？（轻一些）

（2）出示轮唱歌谱，让学生观察，我们先来齐唱，加上表演，注意表情和形象，唱时注意强弱对比。（学生观察第一声部）

（3）学生唱二声部再观察．

（4）提问：观察到了吗？怎么办？与以前的歌曲相比记谱方式有什么不同？小组可以互相交流。（出示快乐解疑的相关问题，让学生进行小组 讨论学习）

（设计意图：让学生的大脑动起来，培养学生的观察能力和善于探究的能力。）

（5）教师讲解不同之处．

三、歌曲创编

1、师：歌曲中提到了什么奇怪的事？（指名说） 师：假如让你来编歌词，你会编什么奇怪的事？（指名回答）

2、创编游戏：一只老虎、两只老虎、三只老虎…