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情感与态度: 通过相互询问生日日期,增进同学之间的了解和加深友谊
教学重难点
教学重点: 学会序数词的变化规律;学会询问表达他人、自己及家人的生日日期
教学难点: 运用序数词表达日期
教学策略与教法学法
任务驱动、翻转课堂与微课、自主学习、合作探究
教学环境与教学准备
全移动多媒体云教室、武汉教育云平台、基于问卷网的练习反馈平台、微信平台
教学过程
一、课前任务发布
在课前,发布在线课前学习任务:写序数词。学生点击链接进入,观看课前知识点的讲解以及完成相应的练习。
(通过在线平台中的练习,我能够快速、有效地了解学生对基础知识掌握的情况。从而在课前就能够开始对教学形式和内容进行调整)
《What’s the date?》课前自主学习任务单
一、学习指南1. 课题名称: What’s the date?2. 达成目标:
①了解序数词的变化规律
②学会并掌握序数词的变化规律
③完成基数词变序数词的练习3. 学习方法建议: 口诀识记法 自主探究 合作提升4. 课堂学习形式预告:
①了解自主学习情况
②再做进阶作业:写出具有代表性的序数词
③联想月份与季节;学习日期的表达
④创编对话,在协作中完成report ,通过Choose Me游戏进行呈现二、学习任务通过扫码观看在线微课,并在观看微课后完成下列学习任务:
任务一 根据所给的基数词,写出相应的序数词(10’)
任务二 根据汉语日期,写出相应的英语日期(15’)三、资源链接四、困惑与建议:(学生自主学习之后填写)
补充建议进入学习网站必须填写真实姓名
在观看微课过程中和做练习时都可以返回上一步重新观看和修改练习答案
相信自己,我能做到!!
附(2)
What’s the date? 学案
三、写出自己、同学或者父母亲的生日,以及生日聚会时的活动,然后再形成报告。
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