《三只小猪》集体备课教案设计

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2、过程与方法：学唱主题歌词部分，学生能带有感情地演唱。

3、知识与技能：学生在正确辨别及表现歌曲中音色变化，并在此基础上进行情景创编表演。

三．教学重点：学唱歌曲主题部分?

四．教学难点：学生能从演唱音色即强弱的变化中感受故事场景、情节和角色的形象并进行情景创编表演。

五．教学过程

1.师生问好

2.导入：直接导入

师：同学们，你们喜欢什么小动物呀？今天有一只小动物走进了我们的音乐里，它想和我们一起来做朋友，我们一起来认识一下它。

（用白板播放主题音乐片段1，出示问题“你知道想和我们做朋友的是什么小动物吗？”和幕布遮盖的小猪的卡通形象）

问：想和我们做朋友的是什么小动物？

生：小猪

师：回答正确，就是可爱的小猪（点开隐藏幕布）

3.完整聆听

师：今天老师要给大家带来一首关于小猪的音乐，听完之后请同学们发挥你们的想象力，告诉大家你觉得音乐里的小猪在做什么？它们的心情是怎么样的？（边听教师边做律动）

(白板中出示2个问题“音乐里的小猪在做什么？它们的是怎么样的？”)

问1：音乐里的小猪在做什么？它们的心情是怎么样的？

答：在做游戏、在唱歌、在造房子… …

问2：谁来给这首欢快活泼的音乐起一个好听的名字？

答：

4.再次完整聆听，

师：你们喜欢这首乐曲吗？在这首乐曲中有一段这样的旋律，相信大家也一定会喜欢，我们一起来听听（播放白板中的主题句）

5.编创歌词，加深主题印象

师：老师还要加上有趣的歌词，唱给你们听呢？听仔细。（出示歌词：我的草房子盖好了，盖好了，盖好了，我的草房子盖好了，啦啦啦啦啦。）

6.加入律动

你们可以边唱歌边盖房子吗？看看我是怎么做的（手做盖房子的动作，最后一个音拍手），你们学会了吗？不过老师要提醒你们，在盖房子的乐段当中有两个乐句，在唱第一个乐句的时候我们要在左边有节奏盖房子，在唱第二个乐句的时候我们的手在右边有力地盖房子，盖房子的小手越有力度，你的房子越结实。