《三只小猪》集体备课教案设计

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3.挖掘音乐要素，能合着节拍进行表演，体验小猪的快乐生活。

学情分析

本次授课年级为小学低段二年级，教材内容为人音2011课标版简谱（吴斌主编）第四册第七单元第二课时，欣赏管弦乐曲《三只小猪》。经过近两年的学习，学生对音乐有了一定的感性认识，初步具有听辨音乐段落情绪的能力，本节课将通过丰富的音乐实践活动继续带领学生体验不同情绪的音乐并能够做出不同的体验反应，达到体验和表现音乐的教学目标。这个年龄段的学生活泼可爱，好奇心强，善于模仿，因此在教学方法的选择上我主要采用游戏的形式，营造愉悦、欢快的学习氛围，让学生在玩中体验，玩中创造，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效率。在模唱方面，学生有一定的基础，因此我设计了主题旋律的模唱环节，运用多种活动增强学生参与的广度和深度。

重点难点

收入挖掘音乐要素，深化小猪的可爱形象，加强音乐主题的记忆。

教学过程

活动1

【导入】体验主题 评论

1.导入：主题音乐律动 学生模仿老师动作。

2.感受《三只小猪》主题旋律，体验大跳音程带来的摇摆感。

3.在完整聆听中分辨主题旋律。

要求：根据音乐要素猜测动物形象，并能合着节拍体验模仿，在主题旋律模唱时要求节奏准确，声音字眼统一。

【设计意图】本环节意在让学生充分熟悉与体验音乐主题。以故事辅助音乐欣赏，激发学生学习兴趣并进一步让学生感受音乐，熟悉音乐主题。以“听”为核心，层层递进深度，紧紧抓住音乐的强弱、高低等要素，让学生充分展开想象，在不断的模仿与体验中感受到音乐特征。在充分体验主题后，请学生听辨主题出现次数，加强对主题音乐的记忆，培养静静聆听音乐的好习惯。

活动2

【讲授】深化主题 丰富音乐形象 评论

1.《三只小猪》故事简介。

2.体验活动一：帮猪大哥递稻草，由低到高，体验大跳音程。

3.体验活动二；帮猪二哥钉钉子，体验节奏“咚 咚 咚”。

4.体验活动三：帮猪小弟搬砖块，体验重拍“黑哟”。

要求：在莫法表演中更加熟悉主题音乐，加深丰富对音乐的理解，培养音乐想象能力。

【设计意图】本环节是结合《三只小猪》故事情节，在玩中体验音乐形象，熟悉主题旋律。音乐形象，熟悉主题旋律。音乐的主题是音乐作品的核心，是乐曲形成的基本要素。引导二年级的学生采用听与动结合的方式表现音乐形象，通过作品的音高、节奏、力度等把握，加深情感体验，深化学生对音乐的理解和记忆，同时也增加了课堂的趣味性。

活动3

【活动】庆祝表演 拓展音乐形象 评论

1.拓展聆听乐曲第二部分，小猪们造好房子开心地跳起了舞蹈，根据音乐特点想象画面。

2.音乐时而舒展优美，时而欢快活泼，请同学们创编不同情绪的舞蹈动作。