《三只小猪》精品优质课教案设计

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【学情分析】二年级的学生活泼好动，喜欢可爱、具体的人物形象，能随着音乐展开想象并表现音乐形象，有一定的音乐基础，但是音乐知识的认识与了解还有待提高。

【教学理念】这是一首迪斯尼的糊涂交响曲，表现了三只小猪可爱的形象，通过教学培养学生热爱劳动，积极向上的价值观，激发学生感受音乐故事中三只小猪团结合作的精神，培养学生的核心素养。在教学中多利用学生的年龄特点，用具体的音乐形象启发学生展开想象，通过各种的“体验”活动，演唱、律动、表现、聆听等培养学生参与音乐、感受音乐的要素（音乐的节拍，强弱规律，音高旋律线，听辩不同的乐器的音色），记忆音乐主题，并分辨不同的音乐段落。

【教学目标】

1.聆听管弦乐《三只小猪》感受乐曲轻松、活泼的情绪，想象三只小猪的可爱形象。

2.通过主题模唱、律动、表演等形式感受不同主题的音乐特征。

3.熟记音乐主题，感受音乐形象结合音乐完整表演。

【教学重点】

1.感受音乐活泼欢快的情绪，熟记音乐主题，感受音乐形象。

2.听辨不同的主题部分，用不同的方式表现。

【教学难点】听辨不同的音乐主题并记忆

【教学准备】多媒体课件、钢琴、头饰、卡片

【教学过程】

一、故事开始了——引子

师：欢迎大家来到音乐课堂，猜猜谁来了？请你用动作告诉我，随着她一起动一动。

【设计意图：通过猪的叫声引出本课的主要人物形象，生随着音乐律动，感受音乐作品的基本速度与动律。】

二、活泼的佩琦——第一部分

师：跟在猪妈妈的身后走来了小猪佩琦，请你听一听，佩琦想要做什么呢？(盖房子)

（一）唱歌的小猪—主题A

1.思考：佩琦边盖房子还边发出了什么声音？他哼了几次？

【设计意图：通过节奏的图形谱，让学生感受音乐的节拍，在反复聆听小猪的叫声的同时加深对音乐主题的记忆。】

2.随音乐演唱

3.律动

【设计意图：通过演唱、律动、读谱，加深学生对主题音乐的记忆，听辩快乐的主题形象，培养学生积极向上的价值观，愉快的盖起属于自己的房子。】

（二）勤劳的小猪—主题B

1.思考：这段音乐是几拍子的？