人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《音乐小屋》优质课教案下载

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《音乐小屋》最新教案优质课下载

2、技能目标：学习以音乐的方式与老师和同学交往，乐于参加音乐实践活动。

3、情感目标：通过学唱歌曲《音乐小屋》，感受在音乐中畅游美妙。培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱。

教学重难点: 1、学习反复跳跃记号

2、边表演表唱歌曲。

教学准备：多媒体

教学内容：一、借卡创境 巧导新课

1、导入 师：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？（出示包装精美的“邀请卡”） 请生打开包装纸，取出一张邀请卡。

师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗？ 生：想……　

2、师：那我们出发吧！(播放音乐《郊游》

3、（音乐停）师：小朋友们，你们看！（出示课件“世外桃源”）这是什么地方啊？

生：音乐小屋

师：呀，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢？

师：（点击课件，出示节奏图）

× 　×　│××　○│××　××│×　　○‖

师生节奏练习，提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。[设计意图；借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的趣味练习，引导学生积极主动参与活动，在游戏中进行节奏训练，感受“○”休止符与“×·×”附点节奏的实际效果，轻松解决了歌曲节奏难点]

4、（点击课件，一条船出现在河岸边） 师：小朋友们，小船来接我们了，让我们继续前进吧！

5、师：小朋友们，终于来到了音乐小屋 ,今天我们学习的新儿歌名字就叫”音乐小屋”（板书:音乐小屋）

二,

二、寓教于乐?

1、欣赏歌曲《音乐小屋》

师:这首歌曲给我带来什么样的感受与心情?(出示课件:高兴,快乐,活泼)

师:找出我们没有学过的乐理记号?(出示课件:反复跳跃记号)

师:找出与节奏图一样的节奏.生回答

2、再次欣赏歌曲《音乐小屋》。

师:歌曲当中出现了几次问铃声,一样吗?