《音乐小屋》精品优质课教案设计

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二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。?二年级学生，有意注意的时间较短，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。?在平日的教学中，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

二、教学内容：

1. 认识音乐力度记号：“ｆ” 和“ｐ”。

2.歌曲学唱《音乐小屋》。

三、教学目标：

1.能用活泼有弹性声音演唱《音乐小屋》，从“跳动的音符”中获得音乐学习的快乐。

2.认识音乐力度记号ｆ和ｐ，并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。能根据指定音即兴编一编、唱一唱。

四、教学重点：学习用欢快、活泼的情感演唱《音乐小屋》。

五、教学难点：准确表现音乐力度记号 “ｆ” 、“ｐ”。

六、教学用具：钢琴、多媒体

七、教学过程：

（播放《音乐小屋》音频，学生排队进入教室，师生问好，钢琴弹唱）

1.力度记号：

师：同学们，今天老师想带大家到一个有趣的地方，我们美丽的音乐小屋。（PPT出示音乐小屋图片）可是啊，在进入音乐小屋前，我们遇到了一些关卡，拦住了大家的去路，我们有没有信心克服？现在让我们来看第一个关卡。

活动实践：从身边的现象引出音的强弱。

《大雨和小雨》的故事：体验音的强弱。

①“天晴—小雨—大雨—小雨—天晴”（播放下雨音频）

②出示力度记号“ｆ”、“ｐ”。

③“天晴—小雨—大雨—小雨—天晴”（播放下雨音频）

0 p f p 0

师：现在力度记号们跑来和大雨小雨做游戏了，它们拼在了一起，我们也来和它们做游戏吧。请同学们跟着雨声的大小来拍一拍吧。

2.发声练习：

（１）初步熟悉发声练习，出示曲谱。

门铃声：

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