《音乐小屋》精品优质课教案设计

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三、学生能准确地拍节奏，并通过音乐手势感受音乐的音高。

教学重难点

学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 培养学生感受、想象及表现能力。

教具准备

多媒课件、电子琴、打击乐器、

教学过程

一、 组织教学

1、 律动练习

放《音乐小屋》的伴奏，学生跟随老师一起做自由律动。

二、 学习过程

1、? 导入

师：小朋友们，今天老师收到了一份邀请卡……邀请你们去他的音乐小屋玩，不过，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗?

2、? 学习基本节奏

A、X X | X X 0 | X X X X | X 0 ||

小 河 | 小河 0 | 请你 让我 | 过 0 ||

B、3 3 1 3 | 5 6 5 | 4 5 . 4 | 3 0 ||

音乐小屋 | 在 欢迎 | 你 欢.迎 | 我 0 ||

3学习歌曲

A、师出示了一座美丽的小屋图片，瞧！在森林的深处出现了什么？这是一座美丽的音乐小屋，你们想进去参观吗?可是音乐小屋的主人还是不愿意出现，她说：“音乐小屋里装着一首歌，想见到她，就必须先学会这首歌，神秘的朋友就会出现了。

B、教师有感情地表演唱《音乐小屋》请学生用身体律动来为老师伴舞。

C、师：大家都听出来了，音乐小屋在欢迎我们去呀，我们快把这首好听的会吧!

D、用听唱法教学。

E、师：你们喜不喜欢《音乐小屋》? 那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗?

(启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。)

G、师：小朋友们，你们唱得真好听，表演的也很好，音乐小屋的门已经为我们打开了，看，它的主人是谁呀?(出示图片)。