《音乐小屋》优质课教案设计

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教学难点：（1）、解决歌曲中附点音符的应用。

（2）、歌曲中的休止符和最后一句音准、时值的把握。

（3）、与他人的合作、协调能力等。

教学方法 为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、激励法、情境教学法等方法,?利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个音乐小屋的环境。在这种环境中，让学生感受音乐的美。教学准备课件、电子琴、三角铁、串铃教学过程教学步骤时间安排教学活动一、借卡创境，导入新课

巧授新知

三、创造表现

四、小结

2分钟

20分钟

15分钟

3分钟组织教学

师：小朋友们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗?（出示课件“邀请卡"）。

3、师：哦，是一张邀请卡，原来是音乐小精灵，邀请你们去他的音乐小屋玩，不过，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗?

生：……

4、师：在去的途中老师会教给大家一个敲门操，因为只有学会了这个敲门操才能够顺利打开音乐小屋的大门呢！准备好了吗？让我们出发吧！（播放音乐《音乐小屋》伴奏出示画面）

生：跟老师随音乐律动

1、师：同学们，你们看!这是什么地方啊?(点击课件，画面出现一幅图)，呀，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢?

?师：(点击课件，出示节奏图)?小河让我转告你们，只要打对这条节奏图，就会出现一条船帮你们过河的，同学们们，加油啊!

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生：①请一位学生拍节奏

②全班同学拍节奏

2、师：看看小河同意让我们过去了吗？(点击课件，一条船出现在河岸边)同学们们，小船来接我们了，让我们继续前进吧!

(放《音乐小屋》伴奏，教师和学生律动)

3、师：咦，同学们，现在又出现了一个新情况，有两棵大树挡住了我们的去路，怎么办呢原来这两棵大树在争论一个问题，他们也同样收到音乐小屋的邀请，第一棵大树说“音乐小屋对我们的欢迎是一样的”，第二棵大树说“不对不对，音乐小屋更欢迎我一点！”。同学们，请你们来帮他们找一找，看看到底有没有区别。

师：打响板读节奏