《音乐小屋》优质课教案设计

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通过歌曲学习能认识力度记号，并且唱准附点音符。

通过歌曲学习培养学生热爱音乐，勇于表现并加深对歌曲的理解。

教学重难点

能正确唱准附点音符。

能够用打击乐器为歌曲伴奏。

教学用具：电子琴、多媒体、串铃

教学过程

师生问好（欢快的情绪问好，和学生初次交流）

创设情境，导入课题。

师：“今天，老师收到了一封特别的来信，你们想看看吗？”(点击课件出现精美的邀请卡)

师：“原来是一张精美的邀请卡，我们一起来看看内容吗？”（点击课件出现信件内容）哇！这么神秘，你们想和我一起去吗？

新课教学

师：“那我们乘上音乐快车赶快出发吧！”（播放伴奏音乐，初次感受歌曲旋律。）

师：“咦！火车怎么停下来了，原来是一座大山挡住了去路（点击课件出现山神爷爷的问题）并带领学生一起拍打节奏。

2/4 X X∣XX 0∣XX XX ∣X 0∣

大 山爷爷 见到 你真 好！

师：“同学们拍的太棒了，看看我们能不能通过了，看来我们是通过考验了，那我们赶快继续出发吧！再到达音乐小屋之前请和我一起做个发声练习吧！（出示课件）

2/4 53 53 | 3 1.| 53 53 |3 1. |

叮咚 叮咚 叮 咚 叮咚 叮咚 叮 咚。

4、学唱歌曲

（1）师：“同学们，快看！我们到哪了？（音乐小屋）原来这是一只可爱的小精灵的家，可是音乐小屋的门窗紧闭着我们该怎么进去呢？快来找找线索吧！看，小精灵说了什么？（出示课件精灵的话）原来，开门的钥匙是一首歌曲呀！歌曲的名字叫什么呢？我们赶快来学习吧！

（2）初听歌曲

思考歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼）

复听歌曲

a想一想歌曲分为了几段？为什么？