二年级下册（2014年1月北京第1版）《音乐小屋》集体备课教案设计

二年级下册（2014年1月北京第1版）《音乐小屋》集体备课教案优质课下载

小学低段学生活泼好动，以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强。根据这一特点我在教学中采用多媒体教学形象又直观的将学生带入到快乐的音乐世界，感受歌曲欢快愉悦的情感，引起他们强烈的学习欲望和感情共鸣，为学习歌曲打下基础。

教学目标：

1、学生能够用轻盈、跳跃的歌声表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，鼓励学生积极参与音乐活动。

2、学生在听、读、唱、动等情感体验中感受歌曲，表现音乐。

3、学生能准确的拍击节奏，认识力度记号f和p。并能在演唱中运用强弱变化来表现歌曲。

教学重点：学生有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

教学难点：休止符、附点音符的应用，以及培养学生感受、想象表现音乐的能力

教学准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器等。

教学过程:

一、导入新课 音乐列车“游戏”

师：今天，森林里的音乐小屋要开音乐会，邀请我们二（2）班的同学们一起去玩，大家坐好，音乐小列车要出发啦。

播放《音乐小屋》的旋律，模仿列车律动，熟悉歌曲。（老师坐在小朋友前面一起律动）

［设计意图：用音乐让学生随教师律动，旨在让学生放松，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂气氛，把孩子拉进音乐的世界。］

二、闯关游戏 ，乐在其中。

1、师：看，我们已经来到了音乐小屋，可是门关着，我们怎么进去呢？生：......

师：对啦，我们都是有礼貌的孩子，进去之前要先敲门。

第一关卡：练声曲

1=C 2/4

5 3 ∣ 5 3 0∣ 4 2 ∣ 4 2 0∣ 5 0 1 0 ∣∣

叮 咚 叮咚 0 叮 咚 叮咚 0 叮0 咚0

师：让我们一起敲敲门吧 （清晰、有弹性的演唱）

2、师:哎呀，音乐小屋还给我们出了道难题呢，你们会唱这条节奏吗？

第二关卡：节奏练习

2/4 X X | X X O | X X X X | X O ||

（请同学们读节奏，师视情况进行帮助）