二年级下册（2014年1月北京第1版）《箫》优质课教案下载

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三、教学重难点：

重点:能准确演唱歌曲《箫》,感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律.

难点:能运用连贯的气息和舒展、流畅的声音演唱歌曲《箫》,唱好一字多音。

四、教学准备：多媒体课件、琴。

五、教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、新课教学：

（一）认识乐器：萧，微课学习萧。认真看哦，等下老师要提问哦！

师：1、箫是怎样吹奏的？你能模仿一下吗？

2、箫的声音是什么样的？（柔和优雅、悲泣低沉）

（二）学习歌曲：

1、故事导入：今天老师给大家带来一个小故事，想听吗？故事是这样的，有一个孩子名叫山娃，从小就跟着爷爷一起生活在大山里，他的爷爷能用箫吹出动听的曲子，常常把周围的小鸟、小鹿都吸引到身边，山娃羡慕极了，也想让爷爷教他吹奏，爷爷用上好的紫竹做了一把箫送给了山娃，并且教他吹奏的方法，山娃高兴极了，每天认真练习，渐渐的也能吹出动听优美的旋律，这个故事在山东广为流传，被编成了一首优美的歌曲，想听这首歌吗？老师来唱一唱。

2、师范唱，爷爷是用什么做的箫给山娃的啊？又是怎样教他吹奏的？

3、再次聆听这首歌曲应该用怎样的速度和声音演唱？

快速 中速 慢速

连贯优美 活泼、跳跃

4、三次聆听

拍一拍2|4的节奏，感受歌曲的强弱规律。

5、学习歌词，跟着老师有节奏的朗读歌词。

6、学生自主完整朗读歌词

7、你发现歌中有相同的歌词吗？找一找？（小宝宝吁底吁底学会了）

8、那歌词一样，旋律一样吗？我们小声跟着音乐唱一唱歌曲，找一找，说一说。

9、对比唱一唱五六乐句（注意换气）

师：那我们一起对比一下结尾的唱法，第六乐句结尾的“了”唱的特别长，你们觉得为什么啊？你想一想小宝宝非常喜欢吹箫，陶醉在优美的旋律中，歌曲快结束了他怎么样啊？（很享受，不舍得结束，所以结尾的速度也要逐渐慢一点）带着这种感觉在唱一遍。

师生合作“学生唱五六乐句，其他由老师唱”，找出相同旋律的两乐句。