二年级下册（2014年1月北京第1版）《箫》精品优质课教案设计

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教学重点：

用自然的声音演唱《音乐小屋》，感受歌曲的音乐形象。

教学难点：

准确熟悉地唱对附点节奏

教学用具：

多媒体、钢琴、课件、卡片、头饰。

教学过程：

导入部分

组织教学：同学们进入音乐小屋，突然有人按门铃，老师把门打开，原来是小猪佩奇，它说：大家好我是小猪佩奇！欢迎你们来到我的音乐小屋，今天我为你们准备了一份特别的礼物，需要小朋友们美妙的歌声才能打开，希望你们喜欢！

揭示课题《音乐小屋》，老师：今天我们就一起来学习这首《音乐小屋》吧！

二、新歌教学

老师出示四个乐句的节奏在黑板上，分两组进行对比。

第一组请学生从视觉上找出这组节奏的特点。

X X X X 0 X X X X X 0

X X X X 0 X X X X X 0

第二组请学生从听觉上找出这组节奏的特点。

X X X X X X X X X? X X? 0

X X X X X X X X X X X 0

学生找出有附点节奏的地方，老师拍击节奏，学生模仿练习，解决歌曲难点。

老师出示歌曲完整的乐谱，请学生按顺序排列旋律卡片。

老师：同学们真棒！把歌曲旋律都排列出来了，现在我们一起来模唱一下吧！

1）老师用钢琴带唱旋律，学生用“la”模唱。

2）学生演唱叮咚，老师唱其余乐句。第二遍老师唱叮咚，学生唱其余乐句。

3）学生演唱全曲。聆听第一遍范唱，体验歌曲的“速度”。

4）学习反复后结尾处的“叮咚”， 跟随钢琴伴奏，演唱第二遍。