人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《发声练习、力度记号fp》公开课教案下载

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　　教学目标三： 通过音乐活动将认知的音乐力度记号正确的运用到音乐活动中去。

二、过程与方法

1、认知强弱记号。

　 2、利用听辨和游戏了解音的强弱。

3、让学生利用强弱不同的音量来演唱《音乐小屋》。　

　4、通过音乐活动熟悉掌握音乐力度中强弱记号的使用。

　　三、情感态度与价值观

　　从感性到理性，从认识音乐力度记号到运用力度记号，培养学生争做有礼貌的好孩子。

　　教学重点、难点

　　1、认知音乐力度记号强记号f和弱记号p。

　　2、用正确的音乐语言来表述所感知的音乐力度

一、导入课题

1、教师表演大声敲桌子、训斥学生做好保持安静，学生安静后用和蔼可亲的、轻柔的声音表扬那些表现好的同学。

2、同学没现在我们来讨论一下刚才老师敲桌子、训斥表现不好的同学的声音是什么样的，老师表扬一些表现好的同学的声音又是什么样的？

3、强音怎样来标记、弱音怎样来标记呢？今天我没来学习力度记号。

出示课题：力度记号（1、打开课题的多媒体课件。2、板书课题。）

二、认识强记号f和弱记号p

1、力度记号是什么样的呢？我们来看一看。

打开多媒体课件力度记号，认识强记号f和弱记号p。

2、我们怎样记住强音记号和弱音记号呢？

出示图片f像一个强壮的勇士 ，p像一个瘦弱的小蝌蚪。

大家看一看强音记号像不像一个勇士，弱音记号像不像一个弱小可爱的小蝌蚪。

三、寻找和感受生活中的声音的强弱。

同学们都听到过谁发出的声音是强音，谁发出的声音是弱音？下面我们请两位朋友闪亮登场。

1、出示黄牛和小狗的图片