人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《发声练习、力度记号fp》集体备课教案设计

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教学重点：感受音的强弱。

教学难点：掌握f和p符号，并在实际中应用。

教学准备：多媒体课件、钢琴、大鼓。

学情分析：

二年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。但有意注意时间较短，同时是学生第一次接触理论知识，不大理解。所以在教学方法的选择上应采取实践活动的形式，让学生在玩中体验，在玩中创造。教学中注重营造愉悦欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度与深度，从而提高学习效果。

教学过程：

一、情境创设、诱趣激学

师：同学们，昨天晚上老师做了个奇怪的梦，梦见自己到了一片美丽的大森林里，里面有凶猛的狮子、老虎，也有温顺的小猫咪、小绵羊，飞翔的小鸟等等，他们的声音很美妙，你们能模仿小动物的叫声吗？

生：举手示意。

（师神秘的和他说着悄悄话！）

师：老师发现下面的同学非常好奇，你们想知道老师和他说了什么吗？

生：想。

师：这次老师声音大点，那你们可要听好了！今天我要带着同学们一起到大森林里寻找宝藏！你们愿意跟王老师一起去吗？

生：愿意。

[设计意图：通过和一位学生说悄悄话来引起学生的好奇心，同时开门见山通过说悄悄话、号召方式让学生感受音的强弱]

师：好！那我们就一起乘上火车，赶快出发吧！

[多媒体播放歌曲《火车开了》，师带领学生边唱边做律动]

二、抓住适机、顺思导学

师：现在我们来到目的地，可是森林的们是虚掩着的！该怎么办呢？哎！门上有两个门环，据说只要按照正确的敲门方式敲门，门会自动开的！哪位小朋友想来试试？请同学们用敲桌子的声音模拟敲门声。

（生争先恐后）

师：他轻轻的敲着门，可是门没有开！那一个大圆圈和一个小圆圈到底该怎样敲呢？（师根据情况引导学生正确敲击。）

（生再次敲击）

师：这位同学真聪明，他重重的敲击大门环、轻轻的敲击小门环！听一听，答案是否正确！（教师播发课件）对了，孩子们，让我们一起用正确的方法打开森林大门，闭上眼睛，倒数两个数1、2，门开了！

生：哇！小动物！

[多媒体：小朋友们好！]?