七年级上册（2013年6月第2版）《Section B 1a—1d》最新教案下载-青海省优质课

1) 学生熟练运用月份词汇、1-31序数词；

2) 学生掌握一些常见的学校活动的表达方式，并能熟练询问其日期；

3）学生能听懂有关学校组织活动话题的听力材料，并能获得相关信息；

4）学生能正确区分并运用on, in, at等介词来表达日期。

2. 情感态度价值观目标：

本课时的学习内容为安排课内外的一些组织活动，非常贴近学生的学习生活。通过互相询问课内外活动的安排日程，不仅可以增进同学之间的了解和友情，而且还能学会合理地安排自己的作息时间，养成有规律地生活、学习的好习惯。教学重难点1. 教学重点：

1） 学习并掌握常见的课内外组织活动，并能询问其日期。

2） 就课内外学生们的组织活动的话题内容，展开听、说训练。

2. 教学难点：

学生能正确听辨并区分运用on, in, at等介词来表达日期，并能正确运用on the morning/afternoon/evening of Oct. 10th这样的复杂用法。教法本课时采用Core Lesson教学思想设计，遵循context set→language focus→controlled practice→freer practice的顺序开展听说教学：

context set-- 创设语境，情景交际法

language focus-- 呈现语言知识，语言输入

controlled practice-- 机械操练&听力训练，任务型教学法

freer practice--语言输出，设置情景意义操练

设计听后活动任务，先模仿再迁移，难度循序渐进，螺旋上升

教学流程（详见教学活动设计）评价任务

学生熟练运用基本词汇：

月份词汇 →评价：学生脱口而出快闪词汇并拼写，然后口头完成句子

1-31序数词 →评价：学生脱口而出快闪数字，养成用英语思考数字的习惯

学生掌握一些常见的学校活动的表达方式，并能熟练询问其日期； →评价：1a &学生单独发言& Pair-work

学生能听懂有关学校组织活动话题的听力材料，并能获得相关信息；→评价：1b & 1c & Filling in blanks

学生能正确区分并运用on, in, at等介词来表达日期。 →评价：Freer practice & Exercises

教学反思课前导入环节，预期效果是所有学生跟着歌曲一起大声演唱，但是部分学生由于本身基础偏差，对月份词汇掌握不牢，课堂气氛没有活跃起来；针对这种情况，教师可以把这个音乐视频提前提供给学生，让他们作为翻转课堂学习的一部分，在课前先熟悉和巩固。

教师纠正学生发音次数过多，而且积极性的评价语言略单一。

部分同学发言时声音小，仪态不自然，没有展现出中学生蓬勃向上的精神风貌，也没有表现出学科自信心；针对这一情况，教师应该在以后的课程中，多注意培养学生这方面的能力。

教学评价本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。

2.听中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。

3.听后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。板书设计Unit 8 When is your birthday?

Section B 1a-1d

--When is _______?