人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《新疆是个好地方》新课标优质课教案设计

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《新疆是个好地方》新课标教案优质课下载

2、能用欢快活泼有弹性的声音演唱歌曲。

3、让学生欢快体验 x x x | x x | 的新疆基本节奏型

4、随音乐自编自跳，是学生领略新疆歌舞的魅力，是学生更加热爱我们的家乡——新疆。

四、教学设计思路：

整堂课我是以音乐文化为主线，让学生在新疆之旅感受体验新疆节奏、旋律，从而更好地调动学生的学习欲望，让孩子在情境体验和情感共鸣中愉悦地学习知识，掌握歌曲的演唱技巧感受新疆音乐的风格特点。

首先我运用新疆舞来调动学生,引到新疆，感受新疆音乐风格，激发学生想去了解新疆的渴望之心，然后看短片直观的了解新疆的风土人情，激发学生的学习兴趣。

再用聆听歌曲来感受体验新疆的基本节奏，并练习歌曲节奏从而解决节奏的难点。通过启发学生动脑，把对自己家乡的了解用新疆特有的节奏说出来，不但解决了难点节奏且歌词中过长的地名也一并解决。

其次在唱歌教学中，最后在完整演唱时，让学生注意听，看老师的演唱声音和演唱表情，这把主动权交给了学生，让他们去摸索演唱的技巧，从而在表现歌曲时根据学生的渴望，让每个学生都把自己对家乡的热爱用歌声表达出来，把《新疆是个好地方》唱得活灵活现。

五、教学重点：

１、了解新疆音乐具有很强的民族特点，培养学生热爱民族音乐

２、掌握维吾尔族音乐的基本节奏，激发学生学习的兴趣。

３、歌曲的情感教学

六、教学难点

1、能准确的，按节奏唱出歌曲中的地名。

2、能用一定的节奏说出新疆的地名。

七、教学用具：多媒体、手风琴

八、教学过程：

（一）、创设情境，引入新疆：

１、组织学生听音乐进教室（师跳维吾尔族舞蹈，引入新疆，说说你对新疆有哪些了解？）

2 、看介绍新疆风土人情的短片，更近一步地走进新疆。（聆听学唱歌曲）

（二）、拍击节奏，创编歌词

1、聆听歌曲引到新疆音乐特有的节奏型。

2、练习拍击节奏

3、有节奏的赞美自己的家乡——新疆（解决重难点）

如：143的蟠桃真好吃