《我爱雪莲花》集体备课教案设计

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2、根据歌曲表现的情绪，用通过音乐活动伴奏，鼓励学生创造性地参与等。培养学生[]的合作意识，提高学生的创编能力。

教学重点：

感受歌曲的民族风格

教学难点：

唱好歌曲中的休止符，歌曲的情感处理。

教学过程：

一、情境导入

1、复习歌曲《新疆是个好地方》感受新疆的风土人情

介绍新疆：风景、天山、雪莲花、舞蹈

师：新疆真是个好地方，风景迷人，物产丰富，新疆人热情好客，而且那里的人们无论老少都能歌善舞，手鼓、冬不拉是他们特有的乐器，他们的音乐也非常有特色。新疆除了有特色的音乐外，在新疆这片美丽的土地上，有远近文明的——天山?、它是新疆的象征。

2、教师简介

天山很壮观，很奇特，看到山上白白的是什么吗？（雪）是呀，天山上常年有积雪，天气寒冷，许多动植物都不愿住在那里，而在寒冷的悬崖峭壁上，却生长着一种花—雪莲花。你们知道吗？雪莲生长缓慢，从种子发芽到开花结果，大约需要五年时间。雪莲不但生命力强，还可以做成药呢。还有消炎止痛的作用呢。看来它的用途还真!大听说有一位新疆小姑娘——萨依拉，她的家就住在天山下面，她从小喜欢爬山，那天她从山上采摘下几朵雪莲，那么珍贵的花，萨依拉采下来要做什么呢？你们想一想？

二、寓教于乐

1、学生集体发言

2、欣赏歌曲《我爱雪莲花》，揭开疑问

回答——手捧雪莲花，献给边防军

师：天山上自然环境十分恶劣，天气非常寒冷。边防军叔叔就在这样的条件下坚守哨所，保卫祖国的安宁。所以希望同学们一定要学习边防军叔叔那种甘于奉献的精神。新疆小姑娘萨依拉能把那神奇的雪莲花采摘来送给了边防军叔叔，所以我建议我们以热烈的掌声向她表示感谢。

3、按节奏学读歌词

4、教唱歌曲

5、分析歌曲情绪

师：小朋友们，你们对自己刚才唱的歌满意吗？有没有信心和萨依拉比一比？那我们就得拿出最好的精神状态来演唱！

师：你觉得我们怎样唱才能把这首歌唱的更加好听？（学生讨论每一段的情绪）

6、完整演唱歌曲

三、创造表现

1、分组创编，表现歌曲