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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《反复记号■｜：①｜②：｜■》精品教案优质课下载
【教学理念】
《音乐课程标准》（2011版）在理念中明确指出：“以兴趣爱好为动力”，“强调音乐实践，鼓励音乐创造”；“突出音乐学科特点”。在本课中，我创设情境，设计游戏闯关的方式进行教学，激发学生兴趣，激励学生参与课堂，更好的掌握知识。
【教材分析】
音乐反复记号，是为了节省乐谱的空间，方便乐谱的书写而采取的简便的记谱形式。主要分为从头反复记号，段落反复记号和反复跳越记号。本课“知识与技能”围绕“反复记号”而设计，从认识、体验、表现、创编的方式的层层递进的进行学习，为学生获得音乐技能反复记号的学习打下基础。
【教学目标】
1．情感态度与价值观：感知、认识反复记号，激发对音乐的兴趣。
2．过程与方法：从认识、体验、表现、创编的方式学习反复记号
3．知识与技能：能运用反复记号开展创作实践。
【教学重点】
1.认识反复记号的定义以及作用。2.能正确的演唱有反复记号的歌曲
【教学难点】
运用反复记号创编音乐。
【教学策略】
本节课以知识点“从头反复记号”“段落反复记号”作为教学主线，以律动、节奏、唱歌、创编、儿歌、制作符号卡让学生摆出反复记号等多样的活动方式，引导学生反复的感受、体验反复记号。
【教学课时】
一课时
【教学准备】
钢琴、课件
【教学过程】
一、导入部分
1.听音乐进教室，伴着《我的家在日喀则》教师领着学生拍着手进教室围成一个大圆圈。
2.用节奏的方式进行师生问好！
师：同学 们 你们 好
生：余老 师 您 好
师：上 课了 请坐 好