二年级下册（2014年1月北京第1版）《编创与活动》公开课教案下载

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2.能力目标:通过小组合作学习，用打击乐器为歌曲伴奏等音乐实践活动，培养学生的表现力，合作能力，创新能力，发展学生的感受力，想象力。

3.情感目标:通过编创歌词和舞蹈动作等相关实践活动，体验感受新疆音乐的文化内涵，了解维吾尔族的风土人情。从而使学生萌发对新疆的喜爱之情，增进民族团结，弘扬民族音乐文化。进而更加热爱家乡，热爱祖国。

教学重难点

重点:本课的重点是以音乐文化为主干，进行编创有活动。通过唱、舞、奏、创等音乐实践让孩子在情境体验，在情感共鸣中学习知识，掌握技能，感受新疆歌舞的民族风格。

难点:本课的难点是学生创编舞蹈动作和歌词的创作过程中个性的挖掘及自主参与能力的培养。

教学准备

课件、手鼓、手绢

教学过程

课前一分钟

下面请同学们和老师一起来做。播放课件《掀起你的盖头来》。

创设情境导入新课

上节课我们学唱了维吾尔族民歌《新疆是个好地方》。现在请同学们一起用热烈欢快的情绪，用活泼而富有弹性的声音完整的演唱一遍歌曲。播放课件音乐

出示图片通过上节课的学习我们知道新疆物产丰富，风景优美，当地人们能歌善舞。

老师这里有一段非常精彩的新疆歌舞，想不想看？但是老师有一个问题:请同学们在欣赏的时候思考一下，新疆歌舞，有什么样的风格特点？同时可以模仿上面你喜欢的动作。播放视频《花儿为什么这样红》。

指名学生说出歌舞的特点。

教师总结:热情、灵活、欢快、幽默风趣表达了维吾尔族人民热爱生活。课件出示

三、新授

播放视频 接下来，同学们在观看一段舞蹈。你们知道这段舞蹈中的乐器是什么吗？

同学们说说是什么乐器？手鼓，在新疆叫达甫是新疆有代表性的一种打击乐器。演示课件

谁来试试，怎么演奏它？

1.找同学试着演奏

2.同学们看一下视频，学习手鼓的打法 播放视频

3.同学们和老师一起试着打一下。

板书：X X X| X X|

咚 哒 哒 咚 哒