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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《聆听捉迷藏》优质课教案下载
第一乐段节奏较自由，旋律跳动，表现孩子们活泼跳跃，相互引逗的游戏场景。
第二乐段音乐变得舒展，表现孩子们四处寻找同伴时思考犹豫的音乐形象。
第三乐段再现第一乐段，表现孩子们最终找到同伴的欢乐心情和胜利场景。
教学目标：
1、情感态度价值观目标：
通过聆听钢琴曲《捉迷藏》，培养学生良好的聆听习惯，并在亲身参与的过程中感受音乐的欢快情绪。
2、过程与方法目标：
借助游戏、图形谱、律动等方式，感受乐曲的旋律、节奏、情绪等特点，从而获得音乐形象和不同音乐场景的体验。
3、知识与技能目标：
能听辨并哼唱主题音乐及演奏乐器。
教学重点：引导学生通过音乐想象，感知音乐形象和音乐场景。
教学难点：能听辨主题音乐，并用各种方式感受不同段落的节奏。
教学准备：钢琴、篮球、红领巾三种颜色的马路
教学过程：
一、导入
1.听辨乐器声音（播放第二段音乐）
师：今天老师给大家带来一段音乐，听听是用什么乐器演奏的？听完再回答。
生：钢琴
2.亲身体验，模仿钢琴演奏。（播放第二段音乐）
师：我们也来当一回小小钢琴家吧！
3.简单介绍钢琴。
师：钢琴发源于欧洲，经过几百年的发展与改进，现在我们看到的钢琴是由88个黑白键组成。它的音色优美，表现力丰富，具有乐器之王的美称，可以担任伴奏、重奏、协奏与独奏。
今天我们就来欣赏一首由钢琴独奏的乐曲《捉迷藏》。
二、完整感受乐曲
1.完整聆听，感受乐段之间的速度变化。