人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《聆听捉迷藏》集体备课教案设计

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《聆听捉迷藏》集体备课教案优质课下载

过程与方法：

用快板、律动、演奏打击乐器等方法，熟悉歌曲节奏、旋律，吐字清晰、情绪欢快地演唱歌曲。

情感、态度、价值观：

通过学习，感受四季“捉迷藏”的乐趣，在情趣中感受四季气候的变化，培养学生对美好大自然的喜爱之情。

一、新课教授

出示多媒体课件，展示春夏秋冬四季娃娃的图画

师：这四个娃娃代表什么季节？

师：说说你最喜欢哪个季节，为什么？

师：你觉得这四个娃娃有一天他们会不会碰到一起？

师：对，他们永远都不会碰到一起，就像这四个娃娃在玩捉迷藏的游戏呢！让我们一起来听听这首《捉迷藏》。

初听歌曲，感受歌曲情绪

2、复听歌曲，“找寻四季”，从课件打乱的歌词中，认真聆听，每小组讨论一句

x?x x x x x | x - - |

春 天 藏在 什么 中

夏 天 躲到 什么 下

秋 天 钻入 什么 堆

冬 天 缩进 什么 褂

老师有节奏的朗诵四句歌词，并带领学生朗诵

老师带领学生学唱旋律。

完整唱后半段

老师教唱前半段旋律，用“la”带领学生模唱

有针对性的指导学生解决重难点

完整演唱整首歌曲

师：前半段要唱的跳跃，体现四季娃娃活泼的样子

后半段你们想想这四个娃娃在捉迷藏的时候心情是怎么样的，让我们带着这种情绪来唱唱！