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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《聆听捉迷藏》集体备课教案优质课下载
教学目标 ：
情感态度价值观：有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机。
过程与方法：尝试创编歌词，唱唱自己编的歌，更是其乐无穷，是实践能力和创新精神的一种体现。
知识与技能：能较好的解决附点部分的节奏。
重点和难点：
1、能有表情的演唱，并能较好的解决附点部分的节奏。
2、歌词即兴创编。
教学思路：
本节课主要是孩子们体会音乐带了的快乐。开头我用图片导入，并和学生谈话，聊聊自己喜欢的季节，说到四季娃娃爱做游戏，孩子们很兴奋，从而导入新课程；在教授歌曲时，我通过看、说、听、唱、玩等环节，一步一步的引导孩子们自己学唱歌曲，让他们在不知不觉中轻松的掌握附点音符的特点，从而体会欢快的情绪；最后的创编活动，孩子们充分发挥了自己的想象力，创编出了有关四季特点的歌词，从分小组汇报表演，真正了解到了歌曲的内涵，从而快乐高兴的学会了歌曲。
教学准备：
多媒体课件、钢琴、铃鼓、小铃、双响筒等
教学过程：
一、走进音乐厅
1、播放《捉迷藏》音乐，学生律动进教室。（教师带领学生做三拍子律动）
2、师生亲切的问好。
设计意图：良好的开端是成功的一半，《捉迷藏》的引入，以及师生间的互动、交流、合作，同时体会三拍子的特点，给新课堂教学奠定了基础。）
二、小小练功房
lu lu lu lu | lu lu lu lu | lu lu lulu lu lu | lu u u |
三、交响新视听
1、激趣导入：多媒体播放四季娃娃的图片。
学生说说感受，自己最喜欢那个季节，为什么？
2、初听歌曲，感受歌曲情绪。
四个娃娃是最好的朋友，他们很喜欢玩游戏，让我们听听他们玩的是什么游戏？揭题：《捉迷藏》
（播放伴奏，教师范唱）
设计意图：让学生直观的感受四季的特点，爱玩是孩子们的天性，从孩子的角度出发，让他们自己发现四季的特点，并能表达出来，激发他们的兴趣。