人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱小酒窝》公开课教案下载

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三、学习者特征分析通过上课的了解，以及课外的观察，我发现三年级学生有以下特征：

1.小学三年级学生正处于生长发育的关键，他们的模范能力强，好奇心强，但是依赖行强，自我约束能力差，所以在上音乐课时，我就运用他们的优势进行教学，去弥补他们的缺陷；

2.三年级的学生对模范性，竞争性的学习很有兴趣，特别是练习项目融入游戏讨论中更容易接受，每次用这样的游戏法，提问法教学，他们都很有激情去参与。四、教学策略选择与设计三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳，需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解，因此在这节课的教学中我运用提问加图片的方式导入，更加吸引学生的好奇心，在教唱歌曲时，我注重音乐基础知识的训练，为学生打下扎实的基础，并提高课堂教学质量。五、教学重点及难点 重点：有感情的演唱和表演歌曲，从中体验生活的乐趣；

难点：掌握八分休止符和顿音、下滑音、反复记号的唱法及运用六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图一．创设情境，引入课题

师：同学们好，我是张老师，老师打一条节奏，来表达此刻愉快的心情。面部表情表演，哭、笑、怒三种表情，并说一说，你们最喜欢哪种表演呢？

师：请同学们找找老师的脸蛋上有什么特点？

师：对，就是微笑时脸上出现的小酒窝，现在请宝贝们竖起你们的小耳朵，带上你们的笑脸，来听听这首歌曲《小酒窝》

生：开心

生：笑

生：小酒窝 运用学生的好奇心，以提问法带入学生进入课题。二．学会聆听，学习新知

初听

师：这个有小酒窝的小朋友开心吗？那小主人翁是用什么样的声音演唱的？速度是怎样的？

师：小主人在歌声中唱到了非常重要的人物，是谁呀？

师：（引导学生回答“幸福”）同学们你们和小主人一样幸福地生活在爸爸妈妈的怀抱中，让我们面带微笑，带着幸福感觉再听一遍吧。

三、学歌词，音乐符号

复听

师：听了两遍，咋们来看看歌谱，一共有几段歌词。

师：对是两段，歌词对于一首歌曲很重要，我们先来看看前半部分，听老师读一遍，你们发现有什么特点呢？

师：有了这些符号表现出来就是不一样的感觉，这就是他们的作用（引出顿音记号、下滑音）

师：宝贝们，我们一起朗读第二段的前半部分，接下来我们来看后半部分，仔细听又有怎样的特点。

（引出反复记号）师：为什么我们偏偏在这读了两遍？因为出现了它二个小眼睛里面的内容一共唱2遍。

O：八分休止符

四、学唱歌曲

师：现在就请大家面带微笑，张大嘴巴默唱。

师：请同学控制音量，声音甜美地喔！现在我们跟着音乐用la来模唱，边唱边拍手哦。