人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《聆听赛马》精品优质课教案设计

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通过问答比赛,提升学生的专注力及学习兴趣,随音乐自由表现,提升学生自我表现能力,并从中体验到快乐。

学生通过《赛马》这一乐曲对蒙古“那达慕大会”及二胡有所了解，感受乐曲所表达的意境。

[教学重点] 感受蒙古族音乐《赛马》的音乐形象和情绪特点。并能用自己喜欢的方式去表现。

[教学难点] 感受乐曲段落的情绪变化及对乐曲的表现

[教学准备] 多媒体课件、自制打击乐器、彩带、钢琴

[课型]音乐欣赏课

[课时] 一课时

[教学过程]

一、创设情境，律动导入

师生随音乐《我是草原小骑手》进行律动表演，模仿骑手、射手、摔跤手的动作。

看看内蒙古草原上的“那达慕”大会，看看那里的蒙古勇士们在大会上都进行了哪些比赛？

设计意图：一边复习歌曲，唤醒学生对草原骑手的记忆，一边进行律动，活跃课堂 气氛，激发学习兴趣，进而创设草原大会的情境，导入新课。对“那达慕”进行介绍，也对接下来的情景创设进行铺垫。

学习新课

完整聆听乐曲。思考：这首乐曲表现的是哪个比赛项目？（课件出示学生选择。）

出示课题，了解主奏乐器二胡并模仿演奏姿势。介绍乐曲背景及创作者。

3、再听乐曲，思考：整首乐曲的速度和情绪是怎样的？给你怎么样的感受？（这首乐曲由三部分组成，速度是快速的，情绪是热烈欢快的，描写了蒙古族人民在欢度节日、举行赛马盛会时的热烈而欢快的场面，表现了他们对草原、对生活无比热爱之情。）

4、分段聆听乐曲

（1）欣赏《赛马》第一部分。

①完整欣赏乐曲第一部分。问：这段音乐速度如何？带来什么样的画面？

②复听乐曲第一部分，师划图形谱。对情绪和内容进行归纳。（乐曲第一部分的旋律运用了稍快的速度、宽紧相间的节奏、热烈欢快的情绪表现了赛马手在赛场上飞奔的场景。）

③再听乐曲第一部分，请生边听边用手指随黑板图形谱划。

④生用打击乐器为乐曲伴奏，表现赛马场上的情绪。（连线旋律和原点节奏区分打击。）

⑤完整播放第一部分音乐，生跟随音乐完整击奏。

（2）欣赏《赛马》第二部分。

①完整欣赏乐曲第二部分。 比较第一乐段，请生说说乐曲的速度，带来的感觉。