人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱草原上》公开课教案下载

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　　情感目标：有感情地唱好这首歌，并通过音乐实践活动来进一步感受蒙古族歌舞的民族风格。

　　知识目标：在视唱教学中巩固学生对音高、基础乐理的综合运用。

　　能力目标：拓展学生的音乐文化视野，了解蒙古族的风土人情。

　　3、教学重点难点：（只有明确教学重难点才能有针对教学，才能有起伏而不至于平淡。）

　　教学重点：

　　有感情的演唱歌曲《草原上》，初步体会蒙古族民歌旋律特色，体验不同的音乐形象并表现。

　　教学难点：

　　对全音符、二分音符、四分音符的正确演唱及音准的把握。

二、教法（教学无法，但教无定法，教学方法的选择主要根据教学内容和学生的实际出发，又因为任何一堂课的教法它不可能采用单一的教学方法，所以对于这节课我采用以下两种教法）

1、视听法：聆听蒙古族歌曲《草原上》，欣赏蒙古族风情，感悟蒙古族音乐与文化特色。

2、对比法：体验音乐旋律中节奏的变化。

三、教学准备

多媒体课件，钢琴、铃鼓。

四、教学过程：

1.聆听蒙古族音乐《小马蹄》导入：

师：今天老师带来一首特别好听的歌曲，请同学们听出是哪个民族的歌曲。我们来比比看哪位小朋友的耳朵最灵。

生：（蒙古族、藏族、侗族...）

（播放歌曲《小马蹄》，感受其音乐风格，创设音乐情境。意图在于用一首《小马蹄》。同学们都知道，我们是一个多民族的国家，而且每个民族都有它不同的文化和生活，单从音乐方面去欣赏，我们就可以发现每个民族都有其不同的音乐风格，有很多的少数民族的歌曲受到世人的关注和喜爱，经常被我们传唱。引出本节课的主题是少数民族音乐—蒙古族音乐。）

2.揭示课题，初步聆听

　　导语：同学们的小耳朵很灵，这的确是一首蒙古族的民歌，那谁能告诉我，蒙古族的小朋友生活在那里呀？（内蒙古的大草原上，住着蒙古包……）

同学们说得特别好，这是一首蒙古族歌曲，说到蒙古族，同学首先可能想到的应该是蒙古族的烤全羊、奶茶、马奶酒等等，还有他们民族好看的服饰。我们通过大屏幕简单了解一下。

刚刚我们吃尽了蒙古族所有美食之后，继续载歌载舞，好现在我们进入今天的主题，来学习演唱这首蒙古族的民歌《草原上》，我们一起听听这首歌曲和我们刚才听到的歌曲《牧歌》的情绪有什么相同之处？（抒情的情绪）为什么会有这样的感受呢？我们一起来看歌谱，从这里找到答案。

　　3.学习歌曲

　　（1）熟悉歌曲旋律，感受节奏的规律

　　教师出示歌谱，边听边观察歌曲旋律的变化，发现节奏、旋律重复的部分。