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三年级上册（2014年7月第1版）《演唱草原上》公开课教案优质课下载
这首歌曲为4/4拍，羽调式，歌曲的音乐语言十分简练，基本素材只有一个包含两个乐句的8小节乐段。其节奏舒展，旋律优美，形象地勾勒出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，使人置身于一望无边的辽阔草原情景之中。歌曲的第2至第3小节运用了七度大跳，抒发了牧民舒畅愉快的心情，刻画了他们爽朗豪放的性格，倾吐了牧民对家乡无比的热爱和赞美的情感。
学情分析：
本节课的教学对象是小学三年级的学生。依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，在教学方法的选择上主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验、玩中学习、玩中创造。在音乐要素感知上采用了贴近孩子生活的音乐活动，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在音乐课中得到快乐的情感体验。在自主、民主、宽松、和谐、愉快的课堂氛围中有效的完成学习任务。
教学目标：
1.运用现代化教学手段，充分调动学生的学习兴趣和积极性。通过听唱、自学的形式用优美柔和声音演唱歌曲《草原上》。感受蒙古族民间音调特点，体验牧民对家乡的歌颂赞美之情。
2.通过学唱、模仿、律动、创编、合作等音乐实践活动，体验音乐要素，表达音乐情感，增进相互合作能力。
3.认识“3、5、6”三个音的唱名和手势符号，通过演唱原版和创编版两首《草原上》，体验四分音符和八分音符节奏特点，感受节拍、节奏、速度变化所带来的不同音乐形象和情绪。
教学重点：
用连贯柔和和轻快有弹性的两种唱法演唱歌曲《草原上》，感受蒙古族民歌旋律特色，体验不同的节奏、节拍、速度所带来的不同音乐形象。
教学难点：
有感情的演唱歌曲。
教 具：
多媒体课件、头饰、电子琴。
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、激趣导入 ?
师：同学们我们伟大的祖国地大物博，幅员辽阔。有许多令人向往的美丽而又神奇的地方。老师想去一个美丽的地方去走一走，看一看。你们想知道老师想去的地方是哪里么？
生：回答。
教师播放短片。
欣赏草原美景。
师：老师想去的地方是哪？谁来说一说。
生：（大草原）。
师：哪个民族的大草原呢？
生：回答。