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《演唱我是草原小牧民》最新教案优质课下载
在创编与活动中，掌握休止符、四分音符、八分音符的时值，初步培养学生的视唱能力。
学生能用自然、清脆的声音演唱歌曲，用歌声表达对祖国美丽的大草原与家乡的热爱之情。
三、教学重点、难点
教学重点：通过律动演唱歌曲，感受内蒙古民歌的风格特点，自编动作表演，会做简单的蒙古族硬肩舞蹈动作。
教学难点：在创编与活动中，掌握休止符、四分音符、八分音符的时值，初步培养学生的视唱能力。
教学准备
多媒体课件、电子琴、铃鼓。
五、教学过程
组织教学。
导入律动。教师：请同学们乘坐音乐小火车，看一看音乐列车把我们带到了哪里？
学生：内蒙古大草原。
体验模仿。教师：刚才我们听到的是内蒙古民歌，做得是蒙古族硬肩的舞蹈动作。你们对我国的蒙古族有哪些了解？
学生：内蒙古有辽阔的大草原；那里有马、牛、羊，还有蒙古包。
教师：你们知道得还真不少。俗话说：“百闻不如一见”，现在我们就去大草原看一看。（播放草原风光片，配以马头琴演奏的曲目《鸿雁》，教师进行讲解。）
教师：你们知道吗，每年的七八月份，草原上都要召开盛大的庆祝大会，那时，他们就会进行刚才我们在片中看到的骑马、射箭和摔跤的比赛。你们想开一次这样的庆祝大会吗？
学生：想。
教师：下面，请同学们看大屏幕。（出示图与节奏：骑马图配节奏四个八分音符；射箭图配节奏一个四分音符、一个四分休止符；摔跤图配一个二分音符。教师请学生分别读准节奏，并根据生活经验填上适当的象声词，跟着老师模仿做一做）
教师：蒙古族是一个能歌善舞的民族，下面老师给大家做一个内蒙古的硬肩舞蹈动作，你们想看吗？
学生：想。
教师：老师就跳给你们看。（教师示范“硬肩”；教师教学生跳“硬肩”，师生共舞。）
学习歌曲。
教师播放《我是草原小牧民》，学生欣赏歌曲，熟悉歌词。
教师：刚才我们看了画面，聆听了音乐，同学们的心情，是怎样的？
学生：活泼的、欢快的、兴奋的……
教师：同学们说得都很好，那么这首歌是几拍子的？它的强弱规律又是怎样的呢？让我们带着问题，再完整的聆听一遍。